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中学数学教学过程中通过开展自主学习探究活动,提高学生自主学习能力,激发学生学习兴趣,提倡“以学生为主体、促进学生发展”.但是切实落实自主学习,需要教师放得开,又统得紧,如何把握其中的关系,需要教师对课堂进行精心预设,勇于直面学生的非预设生成,让学生的自主学习能力生成于开放积极的课堂学习环境中.