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<正>为了让学生掌握好等腰三角形的相关性质,笔者精心设计了《等腰三角形的性质》的教学过程,由创设的情境自然地将学生带入数学的殿堂,整个教学过程让学生在实践中充分尝试,动手操作,探索新知,激发了学生学习的积极性.下面谈谈笔者对《等腰三角形的性质》的一些教学体会.
搭设学生活动的平台,让人人都有所收获——《等腰三角形的性质》教学案例分析
【摘 要】
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<正>为了让学生掌握好等腰三角形的相关性质,笔者精心设计了《等腰三角形的性质》的教学过程,由创设的情境自然地将学生带入数学的殿堂,整个教学过程让学生在实践中充分尝试,
【机 构】
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江苏徐州市第36中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2013年29期
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