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PCK作为教学理论与教学实践的一种有机结合,能够帮助教师科学准确地对自身的学科知识和学生知识进行分析、优化教学设计以提高教学效率.以前人的理论研究为基础,基于PCK的视角,从教学的统领性观点、知识结构、学生理解知识、教学策略知识四个维度对“绝对值的概念”进行教学设计分析.
基于 PCK 视角的初中数学教学设计——以“绝对值的概念”为例
【摘 要】
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PCK作为教学理论与教学实践的一种有机结合,能够帮助教师科学准确地对自身的学科知识和学生知识进行分析、优化教学设计以提高教学效率.以前人的理论研究为基础,基于PCK的视
【机 构】
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扬州大学数学科学学院
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年8期
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