心乐灵抗肿瘤作用的实验研究

来源 :中医药临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hellangel112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨心乐灵的抗肿瘤作用。方法:采用小鼠肉瘤S180、肝癌实体型H22,2种不同类型的移植性肿瘤模型,观察心乐灵对肿瘤小鼠的胸腺、脾脏、瘤重、抑瘤率及白细胞(WBC)的影响;建立小鼠艾氏癌腹水型EAC肿瘤模型,观察心乐灵对肿瘤小鼠1月生存时间的影响。结果;心乐灵对小鼠肉瘤S180和肝癌实体型H22有明显抑制作用,瘤重显著减轻(P〈0.05)。抑瘤率分别为43.6%~52.4%和44.1%~51.6%,重复3次实验结果一致。还能有效提升减少的白细胞(P〈0.05,P〈0.01),提高肿瘤小鼠的胸腺和脾脏
其他文献
根据巴西坚果2S白蛋白基因序列,利用设计软件Primer Explorer Version 4设计并筛选了食品过敏原巴西坚果的环介导等温扩增引物,对反应体系和反应条件进行了优化,建立了巴西坚
在近年3 小综合的高考模式中,振动和波的考题不多,但每年都有,而且考题的难度不断加大,题目推陈出新.有不少考生对这类问题感到无从下手.本文结合笔者的教学实践和高考试题情况作些分析探讨.    一、质点振动方向与波的传播方向的判断题    依波的形成机理和传播规律可分为“质点带动法”和“图像微平移法”.此外已知质点振动速度方向可以判断波的传播方向,相反,已知波的传播方向和某时刻的图像,可判断介质质点
新课改以来,课堂教学中小组合作学习越来越受到人们的关注,逐渐成为新课改在教学实践中师生一种主要的学习方式。面对新理念和新教材,广大教师投入到了积极的学习与实践探索中,不少教师能做到让学习、思考与实践同行,不断提升自己的教育教学水平。但目前的小组合作学习仍存在着诸多问题,很多现状令人担忧,有的甚至流于形式。比如,有的示范课,教师采用小组合作的教学方式,把学生分成几个小组围坐在一起,教师提出几个问题要
传统的照本宣科式的讲授与枯燥乏味的道德说教,较难调动学生的学习积极性,导致中学思想政治课效率低下。新课程致力于学生学习方式的转变,倡导自主学习和探究式学习,教师也应与时俱进,及时更新观念,改革教学方法,采用生动的案例进行教学,并辅以先进的教学手段,可以在相当程度上改变上述不利状况,现仅就案例在初中思想政治教学中的运用略谈个人管见。    一、精心选择案例,突出德育功能    运用案例进行教学,案例
在物理学习的过程中,物理教师要不断提高学生各方面的能力,如对物理规律的理解能力;对物理过程的认识能力;发现问题和解决问题的能力,这样才能使学生在以后的学习生活中获益.  学生在解物理习题时经常会遇到这样的情况:有些解题的必要条件,在题目中并没有明确给出,而是隐藏在字里行间.怎样才能快速、准确地找出这些隐含的条件?笔者认为应该注意以下几点:    一、掌握好某种物理现象的出现条件    在牛顿力学体
建立了利用加压毛细管电色谱(pCEC)测定糕点中富马酸二甲酯(DMF)的分析方法。样品采用甲醇超声提取,提取液经反相毛细管电色谱柱分离,流动相乙腈-水(3∶7,v/v),泵流速0.05mL/min,分
摘要:阅读能力是现代人类社会生活的必要的重要能力,是人们汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,笔者在课堂教学实践基础上,从具体的案例出发,通过各种方法进行阅读指导,阐述了阅读方法的指引、阅读过程的建议和阅读结果的反思,从而培养学生的数学阅读意识,提高学生的数学阅读技能,发展学生的数学思维。  关键词:数学阅读 阅读指导
【摘 要】 很多学生在英语书面表达中不能紧紧围绕主题写作,语法错误较多。要提高学生英语书面表达能力,应为其创造更多的实践机会,训练其遣词造句的能力,使其养成用英语思维的习惯,并进行限时训练,促进其书面表达能力的提高。  【关键词】 高中英语教学 书面表达能力 写作策略    书面表达是NMET测试中的一道主观性测试题。它有别于一般性的翻译,又不同于汉语的作文。高考书面表达是一种控制性写作,它要求考
6月19日,沧州公交集团优秀典型服务经验交流座谈会如期开展。今年荣获“河北省先进集体”的16路“建新车组”进行了服务展示和经验分享。
在科学课堂教学中,可以通过以下途径创设贴近学生生活的德育情景,对学生进行多元化德育教育:立足科学教材,提炼出教材德育知识的切入点;充分利用科学中的合作实践活动,关注活动的道