哪些事是你高考后才明白的?

来源 :高中生之友(高考版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzbenz
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每年高考过后,当高考成绩出来后,你不要以为高考成绩只是一个成绩,只是一个可以让家长吹牛的资本.有人深信重点大学的学生普遍穿着打扮土里土气,要么就是情商低下,生活不能自理;要么就只会埋头学习,生活缺少乐趣.但一纸学历,说明在之前的3年时间里,你坚持主动学习的能力,你心无旁骛专心致志的能力,你耐得住寂寞沉淀下来的能力,你抗拒诱惑的能力,你吃苦的能力,你长久自律的能力,都比别人要强.
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【摘要】实践取向是学前教育专业课程改革的基本趋势。幼儿园课程改革、高校教学范式改革等使学前教育专业课程设置面临“领域化”的挑战。厘清幼儿园“领域课程”的关键概念及其关系,建设基于领域的课程群,构建对话式教学范式等可以视为当前学前教育专业课程设置应对“领域化”挑战的有效策略。  【关键词】领域课程;领域课程群;对话语境  “领域课程”(Area Curriculum)是指当前幼儿园所开展的学前儿童语
今天。有几个孩子来得特别早。他们看到我放在活动室里的大灰狼和小动物的头饰,就自发地玩起了“大灰狼抓小动物”的游戏。我便在一旁观察。  游戏开始了,“大灰狼”一出现,所有“小动物”都躲到了活动室的一个角落里,相互挤压着。马上就有孩子觉得这样不安全,提议道:“不好,会把小动物挤痛的,我们应该搭一个小动物的家!”很快就有幼儿搬来了几张椅子。围成了一个“家”。当“大灰狼”再次出现时,大家立即躲进“家”中。
午餐前,大家洗完了手,正在念儿歌。“老师,琪琪手上有东西,她没洗手。”斌斌大声叫了起来。我走到琪琪身边,见她的小手紧握着。“你能让我看一下是什么东西吗?”我对琪琪说。她摇摇头。“琪琪,你先把东西给我,我帮你保管,等你洗完手再还给你,好吗?”“好的。”琪琪小心地把手打开。原来是两颗苹果籽。琪琪说:“老师,棒棒手上也有苹果籽,他也没有洗过手。”棒棒听到后也把苹果籽交给了我,然后对我说:“老师,这是刚才
【摘要】本研究选取了101名3~5岁幼儿,考察年龄、情绪情境和人际关系背景等对幼儿情绪表达规则认知的影响。结果显示,幼儿在3岁时开始认识到外部表情和真实情绪的区别;4岁时情绪表达规则认知能力迅速发展;在早期,幼儿进行情绪调节的目的以自我保护目标为主,随着年龄增长而日渐趋向社会定向目标;幼儿对伤心情绪表达规则的理解相对较好,情绪表达更符合社会期望,而在生气情境中表现得更自我中心;当好朋友在场时,幼儿
我是一个工作没几年的年轻教师,一直以“爱每一个孩子,让每一个孩子健康成长”为座右铭。  泽泽是个大班的男孩子,父亲是海员,经常不在家,母亲对他的管教较为严厉。记得那天是星期一,幼儿园有一个比较重要的活动。我早早地来到幼儿园,将活动室整理得整整齐齐,希望自己班能在这次活动中脱颖而出。那天。泽泽也来得特别早,看他在区角里玩,我轻轻地提醒他:“玩完游戏要把材料放回原处,等会有客人老师来班上。小朋友要表现
“卷一下袖子。”萱萱把手伸到我面前;“拿一下这个玩具。”毛毛指着柜子上的玩具对我说……孩子需要我的帮助,可是话语听起来让人觉得有些生硬。我想平时有关“请求别人帮助要用礼貌语言”之类的话对孩子们说得并不少,为什么孩子们还是学不会呢?  今天,活动室里增添了许多活动材料,其中有一个是话筒,也许是经常在电视里看到明星拿着话筒表演,大家都想拿着话筒到小舞台表演节目。可孩子们马上发现话筒要安装上电池才能发出
本文回顾了美国早期教育质量评定与推进系统(QRIS)的发展历程,介绍了质量评定与推进系统的基本构成要素及运作模型,并分析了其建设过程中面临的问题及未来走向。借鉴美国的经
生物专业在高考报考中经历了大起大落,时至今日还是一个很有“争议”的专业.2000年前后,“21世纪是生物学的世纪”这句话让很多高分考生选择了生物专业;现在,则有很多人吐槽
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妮妮是刚来我班的新朋友。由于她父母长年在外打工,几乎没时间管她,以至于妮妮之前从未上过幼儿园,这学期直接插到我们中班来了。  入园后,懂事的妮妮每天都争当“最棒的孩子”,我们都为她高兴。可是不知怎么,她总是不肯画画。问她为什么,她只是哭却不说话。这似乎与聪明又好强的她不太相符。  后来在一次美术活动中,我仔细观察,发现妮妮试了又试,最终还是没有下笔。我突然明白了——她大概是太想做好,却不太会做,因
在一次体育活动中,我投放的是自制玩具小石墩,孩子们只要学着袋鼠的样子跳过小石墩就算完成任务。孩子们对这个活动非常感兴趣,个个跃跃欲试。但活动中,我发现除了少数孩子能跳过小石墩外。大部分孩子无法完成任务。我便跑过去跳了一遍,发现对小班孩子来说墩子有点高,跳跃有一定的困难。我便把玩法改成让孩子从石墩上走过去,玩“袋鼠过河”的游戏。  虽然活动还算比较顺利地完成了,但这件事引起了我的反思:如果我能在活动