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摘 要：体育教育是国防教育的重要组成部分。把国防教育理念和社会主义核心价值观融入体育课程改革，是推动我国体育教学融尚武精神与崇高理想为一体的重要实践活动。文章扼要分析当前我国体育教育课程尚武精神不够，价值力度欠缺的基础上，简单论述了把国防教育尚武内涵和社会主义核心价值观的重要内涵融入体育课程改革的必要性和可行性。具有重要的理论和現实意义。
关键词：体育课改；国防教育；核心价值观；耦合
【中图分类号】G807.4
1引言
体育教育属于国民健康教育，它必须承担两个责任，一是促进民众自身身体素质的提升，推动国家从体育大国成长为体育强国；除此而外，体育教育还必须担负起宣扬和落实尚武这一国防教育精神特质的重要任务。长期以来，中国体育教育走的是偏重于健身教育而忽视国防尚武理念路子[1]。在当前日益严峻的国防形势下，如果体育教育工作者乃至于国家教育主管部门不能够认清形势，抱残守缺，不敢再体育教学理念上尝试合乎时代要求的课程理念，而仅仅只是按部就班地听从上级指令行事，那么长久下去，国民尚武精神必然日渐衰退。早前毛泽东已经指出国民教育的核心思路，即：野蛮其筋骨，强大其精神。也就是说，上述强调的仅只是我们进行体育课改所必须要关注的一个方面，其次笔者认为，我们还必须竭力把社会主义核心价值观融入到课改中去[2]。如果说尚武精神必须要以具体的体育项目来呈现的话，那么核心价值观则势必要以思想形塑甚至是深度意识形态宣导的方式来进行。也只有把这二者结合起来，才可以真正实现国民健身和国防安全一体两面的融合，才能够实现我们体育大国变体育强国，并努力增强我国国防能力的宏大目标。
2在体育课改中融入国防理念和社会主义核心价值观的必要性
毫无疑问，我们已经决定了要进行课程改革，这就表明了我们已经大体上已经清楚我们为什么要改的原因。在中国主流哲学看来，改革是一项与时俱进的工作，更是主观见之于客观的活动。之所以要改，那是由于我们的旧式的课程设计存在相当程度的问题，或者说，我们通过调研或是实际的生活经验，知悉了国际上或是多内存在更为先进的或是更能实现我们教学目标的教材体系，因此催生了我们必须要改的念头。那么剩下的问题就是怎么改了。关于新式的体育课程其他元素的植入，并不成为笔者要在本文研究的内容，在这里，笔者坚持是，在新的课程体系乃至于具体的教材和课堂教学中植入国防理念和社会主义核心价值观的必要性的。正如在前文所说的那样，体育教育事关民族身体健康，它从事的是基础性的工作，只有人们的身体素质好了，我们所有的事业才有继续下去的可能。然后，这只是第一步，我们说过，体育教育的目的，除了要促使国民强身健体之外[3]，我们还应该努力为建设体育强国而努力，更进一步地，体育教学必须为我国的国防做出相当程度的贡献。由于健康分为身体健康和精神层面的健康，故此，笔者认为才体育课改中融入国防教育，单独开设国防教育包括军事技能教育和理论教育，同时把和社会主义核心价值观融入到体育课程设置和课堂教学过程中去，可以很大实现我们既定的教学远景规划。
3在体育课改中融入国防理念和社会主义核心价值观的可行性分析
阐述了必要性，也就表明了我们做这件事情的价值和意义。接下来要谈的就是可行性做也就是完成这件事情，我们过去积累的经验，现在拥有的资源，和未来可能出现的利好因素的问题了。
3.1中国自古就有寓兵于民的优良传统
无论是少数民族还是主体民族，历史上我们都有过寓兵于民的军事实践和国防思想，到了共产党领导的新民主义革命，毛泽东更是提出了人民战争的军事战略，它实际上成为我们战胜日本鬼子和最终取得解放战争胜利的重要法宝。由此可见，我们今天在提出将尚武精神融入到具体的体育改革中，是有其历史根据的，是合乎中华民族的传统习俗的，因为也是能够为广大民众所喜闻乐见的。另外，我们认为，将军事驯良下行到民众中去，可以极大程度低改善国民素质，从而推动我们强国体育梦的实现。
3.2我们有广阔的舞台和相应的师资队伍
由于中国人口数量多，因此我们数年前提出了精兵简政思想，然而今天回望，我们对于这一治军理念的认知是存在偏狭的。精兵应该指的主要对象是正对现役士兵的。它的目的是要求我们把有限的军用资源集中到一定数量的士兵上去开展军事训练，其最终目的是想在提高单兵作战能力的基础上来提升整个军队的作战能力。这是核心要义。然而错在我们对于这一治军理念的理解泛化了。实际上，我们认为常规编制的军队之外，中国人只要身体满足军事锻炼条件都应该得到相应程度的军事训练。只要训练的场所，可以是军营、学校乃至于警务部门都可以。中国政府机构庞大，公用设施更是广阔，但就以学校而言，实际上也可以进行较大规模的常规化的军事训练。同时，我们有大量编制数量的体育教师队伍和普通武装预备役士兵，还有特别开始的体育课堂，因此把军事项目植入到体育课堂中去，完全可行。
3.3中国梦的理念必将化成支撑我们继续下去的实质性的力量
中国梦是强国梦，更是民族振兴梦，特别是普通民众过上幸福安乐生活的梦。这与我们社会主义核心价值观的共同价值理念不谋而合。社会主义核心价值观分为国家、社会和公民三个层面，用十二个凝聚了中国各阶层共识的词汇从建立一个什么样的国家和社会，以及培养什么样的公民的问题。它是中国梦的核心理念，高度抽象和凝练地描绘了将来我们生活在什么样的国家和社会的蓝图，同时也指出了为了早日实现这一梦想，作为普通公民的我们该怎么做的方向。实际上，我们认为，社会主义核心价值观与其说是对我们的一种思想形塑，倒不如说是它是党和国家对人民的庄严承诺[4]。我们有理由想象，这承诺很快必将化成国家意志，成为我们各项事业努力进益的支撑力量。体育课程的该给，只要我们坚持的理念和价值是和国家的前进的路径暗合的，那么我们在未来的进展也就必然是顺利的。
4结论
教育的目的在于促进人的发展，然而在社会主义国家，个人的成长还必须与社会的进步相互联系甚至是整合起来。实际上，个人的进步也必将推动社会的进步和民族的振兴。因此我们提倡要把国防教育和社会主义核心价值观植入到体育课程改革中去，必将注意体育强国的构建，推动中国梦的真正实现。
参考文献
[1]张娜.社会主义核心价值观凝练的思考[J].伦理与文明，2013，00：69-78.
[2]俞雅莲，李奇虎.关于加强高校军事体育教学的措施分析[J].文教资料，2014，18：146-150.
[3]朱颖原.社会主义核心价值观研究[D].山西大学，2013.
[4]肖荣华，袁峰.高校体育课引进国防体育项目教育的实证研究[J].军事体育进修学院学报，2011，01：95-98.
关键词：体育课改；国防教育；核心价值观；耦合
【中图分类号】G807.4
1引言
体育教育属于国民健康教育，它必须承担两个责任，一是促进民众自身身体素质的提升，推动国家从体育大国成长为体育强国；除此而外，体育教育还必须担负起宣扬和落实尚武这一国防教育精神特质的重要任务。长期以来，中国体育教育走的是偏重于健身教育而忽视国防尚武理念路子[1]。在当前日益严峻的国防形势下，如果体育教育工作者乃至于国家教育主管部门不能够认清形势，抱残守缺，不敢再体育教学理念上尝试合乎时代要求的课程理念，而仅仅只是按部就班地听从上级指令行事，那么长久下去，国民尚武精神必然日渐衰退。早前毛泽东已经指出国民教育的核心思路，即：野蛮其筋骨，强大其精神。也就是说，上述强调的仅只是我们进行体育课改所必须要关注的一个方面，其次笔者认为，我们还必须竭力把社会主义核心价值观融入到课改中去[2]。如果说尚武精神必须要以具体的体育项目来呈现的话，那么核心价值观则势必要以思想形塑甚至是深度意识形态宣导的方式来进行。也只有把这二者结合起来，才可以真正实现国民健身和国防安全一体两面的融合，才能够实现我们体育大国变体育强国，并努力增强我国国防能力的宏大目标。
2在体育课改中融入国防理念和社会主义核心价值观的必要性
毫无疑问，我们已经决定了要进行课程改革，这就表明了我们已经大体上已经清楚我们为什么要改的原因。在中国主流哲学看来，改革是一项与时俱进的工作，更是主观见之于客观的活动。之所以要改，那是由于我们的旧式的课程设计存在相当程度的问题，或者说，我们通过调研或是实际的生活经验，知悉了国际上或是多内存在更为先进的或是更能实现我们教学目标的教材体系，因此催生了我们必须要改的念头。那么剩下的问题就是怎么改了。关于新式的体育课程其他元素的植入，并不成为笔者要在本文研究的内容，在这里，笔者坚持是，在新的课程体系乃至于具体的教材和课堂教学中植入国防理念和社会主义核心价值观的必要性的。正如在前文所说的那样，体育教育事关民族身体健康，它从事的是基础性的工作，只有人们的身体素质好了，我们所有的事业才有继续下去的可能。然后，这只是第一步，我们说过，体育教育的目的，除了要促使国民强身健体之外[3]，我们还应该努力为建设体育强国而努力，更进一步地，体育教学必须为我国的国防做出相当程度的贡献。由于健康分为身体健康和精神层面的健康，故此，笔者认为才体育课改中融入国防教育，单独开设国防教育包括军事技能教育和理论教育，同时把和社会主义核心价值观融入到体育课程设置和课堂教学过程中去，可以很大实现我们既定的教学远景规划。
3在体育课改中融入国防理念和社会主义核心价值观的可行性分析
阐述了必要性，也就表明了我们做这件事情的价值和意义。接下来要谈的就是可行性做也就是完成这件事情，我们过去积累的经验，现在拥有的资源，和未来可能出现的利好因素的问题了。
3.1中国自古就有寓兵于民的优良传统
无论是少数民族还是主体民族，历史上我们都有过寓兵于民的军事实践和国防思想，到了共产党领导的新民主义革命，毛泽东更是提出了人民战争的军事战略，它实际上成为我们战胜日本鬼子和最终取得解放战争胜利的重要法宝。由此可见，我们今天在提出将尚武精神融入到具体的体育改革中，是有其历史根据的，是合乎中华民族的传统习俗的，因为也是能够为广大民众所喜闻乐见的。另外，我们认为，将军事驯良下行到民众中去，可以极大程度低改善国民素质，从而推动我们强国体育梦的实现。
3.2我们有广阔的舞台和相应的师资队伍
由于中国人口数量多，因此我们数年前提出了精兵简政思想，然而今天回望，我们对于这一治军理念的认知是存在偏狭的。精兵应该指的主要对象是正对现役士兵的。它的目的是要求我们把有限的军用资源集中到一定数量的士兵上去开展军事训练，其最终目的是想在提高单兵作战能力的基础上来提升整个军队的作战能力。这是核心要义。然而错在我们对于这一治军理念的理解泛化了。实际上，我们认为常规编制的军队之外，中国人只要身体满足军事锻炼条件都应该得到相应程度的军事训练。只要训练的场所，可以是军营、学校乃至于警务部门都可以。中国政府机构庞大，公用设施更是广阔，但就以学校而言，实际上也可以进行较大规模的常规化的军事训练。同时，我们有大量编制数量的体育教师队伍和普通武装预备役士兵，还有特别开始的体育课堂，因此把军事项目植入到体育课堂中去，完全可行。
3.3中国梦的理念必将化成支撑我们继续下去的实质性的力量
中国梦是强国梦，更是民族振兴梦，特别是普通民众过上幸福安乐生活的梦。这与我们社会主义核心价值观的共同价值理念不谋而合。社会主义核心价值观分为国家、社会和公民三个层面，用十二个凝聚了中国各阶层共识的词汇从建立一个什么样的国家和社会，以及培养什么样的公民的问题。它是中国梦的核心理念，高度抽象和凝练地描绘了将来我们生活在什么样的国家和社会的蓝图，同时也指出了为了早日实现这一梦想，作为普通公民的我们该怎么做的方向。实际上，我们认为，社会主义核心价值观与其说是对我们的一种思想形塑，倒不如说是它是党和国家对人民的庄严承诺[4]。我们有理由想象，这承诺很快必将化成国家意志，成为我们各项事业努力进益的支撑力量。体育课程的该给，只要我们坚持的理念和价值是和国家的前进的路径暗合的，那么我们在未来的进展也就必然是顺利的。
4结论
教育的目的在于促进人的发展，然而在社会主义国家，个人的成长还必须与社会的进步相互联系甚至是整合起来。实际上，个人的进步也必将推动社会的进步和民族的振兴。因此我们提倡要把国防教育和社会主义核心价值观植入到体育课程改革中去，必将注意体育强国的构建，推动中国梦的真正实现。
参考文献
[1]张娜.社会主义核心价值观凝练的思考[J].伦理与文明，2013，00：69-78.
[2]俞雅莲，李奇虎.关于加强高校军事体育教学的措施分析[J].文教资料，2014，18：146-150.
[3]朱颖原.社会主义核心价值观研究[D].山西大学，2013.
[4]肖荣华，袁峰.高校体育课引进国防体育项目教育的实证研究[J].军事体育进修学院学报，2011，01：95-98.