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在教育过程中，“无为而治”的真谛应是实现学生的自我教育，引导其开悟。所谓“圣人处无为之事，行不言之教”。“不教而教”可称为教育的最高境界。“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受教育者的有为。
班主任工作中的“无为而治”
【摘 要】
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在教育过程中，“无为而治”的真谛应是实现学生的自我教育，引导其开悟。所谓“圣人处无为之事，行不言之教”。“不教而教”可称为教育的最高境界。“无为”教育的目的，正是提高受
【机 构】
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重庆市工贸高级技工学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2016年45期
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