【摘 要】
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数感的形成是一个复杂、艰辛的过程,需要在较长的数学教学实践中充分感受、把握和探索中逐渐培养。教师要在实际教学中,深入学习理论业务知识,充分发挥主观能动性,努力将课标教材
【机 构】
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承德市十二中,河北 承德,067000
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数感的形成是一个复杂、艰辛的过程,需要在较长的数学教学实践中充分感受、把握和探索中逐渐培养。教师要在实际教学中,深入学习理论业务知识,充分发挥主观能动性,努力将课标教材与生活实践相结合,设置有利于训练学生数感的情境,摸索科学合理的教学方法,把培养数感的教学任务落实到具体的课堂教学中。
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