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少教多学的教学模式,符合小学生的学习特性和心理成长,能够体现出学生在学习中的主体性,让学生在质疑、分析、调查和探究中培养自身的学习独立性和自觉性,使学生能够在更加富有个性化的学习氛围中进行知识的理解.本文针对小学数学教学中少教多学教学模式的应用策略进行分析.
小学数学教学中"少教多学"教学模式分析
【摘 要】
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少教多学的教学模式,符合小学生的学习特性和心理成长,能够体现出学生在学习中的主体性,让学生在质疑、分析、调查和探究中培养自身的学习独立性和自觉性,使学生能够在更加富
【机 构】
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江苏省徐州市贾汪区紫庄镇徐台小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
：
2018年10期
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