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摘 要：校企合作教育模式早在上个世纪初就在英国诞生，这种教育模式是将教育理论与动手实践相结合在一起，学生部分时间在学校学习知识，另一部分投入到实际工作之中。校企合作方法多种多样，不仅可以充分利用学校和企业的教学优势，还能够满足社会和企业的人才需求。笔者在文中将对高职院校校企合作模式的重要性进行分析，阐述我国校企合作现状，并提出相关的措施建议。
关键词：校企合作；重要性；现状；措施
1 校企合作重要性
高职院校的教学任务是将学生培养成适应社会需求的高等技术人才，学生不仅要掌握基本教学知识，还要能够符合相关专业的基本技能要求。仅仅是学校教育是很难完成教学任务的，高职院校实施校企合作模式才可以促进教学任务完成。企业中拥有大量实践机会，学生可以在实习中对所学知识有进一步认识，更好地将知识与实践结合。企业的发展需要高技能人才，如今市场竞争愈发激烈，企业更需要高职院校人才来注入更多的活力。企业主动与高职院校合作，有针对性地培养企业所需求的技术型人才，学校与企业建立了一种双赢模式。学生在校企合作模式中不仅学到了技术，还可以顺利找到工作，一定程度上解决了我国青年就业问题。高职院校校企合作有利于学校教学工作进行，促进企业自身发展，学生更是成为技术型人才，其重要性不言而喻。
2 校企合作模式现状
1）学校为企业服务。企业在这种模式之中占据主导地位，高职院校的教师或学生为企业提供技术支持，帮助企业解决一些技术性难题，获得相应的报酬。高职院校在为企业服务中往往是被动状态，需要付出更多的时间和精力。部分学生的技术水平不能达到企业要求水平，就会缺乏相应的实践机会，不利于高职院校发展。这种模式下企业一味地追求利益，长期下去也会对高职院校造成相应影响。
2）企业服务于学校。大部分高职院校并不为学生提供实习环境，要想在实际工作中进一步学习，就需要得到相关企业的支持。进厂实习是高职院校教学中非常重要的环节，学校组织实习活动，在真实环境中开展教学工作。这种模式可以帮助学生掌握相应的职业技能，减少专业到职业所要花费的时间，企业也可以从中得到相应的技术人才。然而企业是以盈利为目的，不可能免费服务于学校，高职院校需要大量的资金投入，这也是学校需要解决的最大问题。
3）学校引进企业技术人员。高职院校的教师大多只具有理论知识基础，没有实际生产经验，在一些课程教学中会遇到难题。学校于是引进相关企业的技术人员帮助教师完成教学工作，然后付给企业人员相应的报酬。这种模式中学校处于主动位置，并且由于教师地位和报酬的提高，越来越多的企业技术人员愿意从事这份工作。但是这对企业是一种人才流失，即便企业人员只是兼职教师，对企业正常生产也会造成不良影响。
4）企业开办学校。企业为了得到更加符合要求的技术人才，特意开办适合企业的学校，同时也需要满足相应条件。首先，企业前期需要大量资金，学校的硬件设施，教师的聘请，都将会是一笔巨大的投入。其次，学校要有自己的特点，现在我国拥有大量的高职院校，企业自办院校更需要有自己的优势。最后，企业开办学校需要政府支持，企业自办院校与政府院校如何共存也是企业面临的难题。
3政校企合作实施建议
1）政校企合作含义。所谓政校企合作模式，就是政府在学校和企业之间起协调联系作用，主导学校教学工作展开，并且提供政策和资金支持。学校在这种模式中应该积极配合政府工作，完成教学任务，增强学生基本技能掌握，为企业提供相应的技术人才。企业可以与学校进行合作，为学校提供良好的实习环境，一定程度上培养自身所需人才，为学生毕业后提供对应职位。
2）政府职能。现在我国校企合作大多是学校主动联系相应企业，企业很少会主动与学校合作，并且双方合作对彼此并没有实质性影响。学校学生在企业获得实习机会，而企业只是从中得到相应报酬，双方合作需要进一步深入。政府此时就要发挥自身社会职能，推动高职院校校企合作工作开展。政府可以在政策和资金生给学校相应支持，帮助学校获得企业的技术支持。除此之外，政府还要对学校和企业之间的矛盾冲突进行调解。学校和企业各自的出发点不同，学校要为学生提供优质的教学服务，企业则是以利益为主，双方在合作中难免会出现问题。政府要根据实际情况合理解决双方矛盾，令校企双方需求得到满足。
3）企业参与。企业要参与到教学工作中，发挥企业的影响力，促进政校企合作模式发展。企业可以参与到学校专业建设中，辅助教师完成专业课程安排、学生培养方案等，这样高职院校的学生更加符合企业的实质需求。学生在实习阶段，企业要发挥自身技术优势，参与到师资队伍建设中。企业可以选拔技术人员对学生进行教学工作，帮助学校教师完成工作，更好地将理论与实践结合。同时企业也要和学校教师加强联系，促进与学校之间合作，可以派出相关技术专家到学校开展讲座。企业从合作中得到了技术人才，也要为学校提供相应支持，企业可以免费为学生提供实习环境、为学校购买专业设施、为学校提供资金等方式支持学校发展。
4）学校职能。学校在三方合作中处在关键位置，既要配合政府工作，也要满足企业需求。学校要与政府建立良好反馈机制，及时将学校教育工作开展情况汇报给有关部门，促进政府相关政策的制定实施。与企业之间也要加强沟通交流，合理安排学生进厂实习，促进教学工作展开。学校得到了政府和企业的共同支持，更要加强内部管理，提高教学质量和教学效率，培养出符合社会需求的技术人才。
4 总结
高职院校校企合作模式的根本目的是培养技术型人才，符合企业发展需求，促进社会经济、科技发展。然而我国现在大部分合作模式存在着不同问题，学校在合作中面临各种难题，企业也无法得到发展。政府急需改善现有合作模式，建立政校企合作模式。同时在校企合作中发挥主导作用，协调学校与企业关系，促进校企合作开展。
参考文献：
[1] 孟源北，查吉德.高职院校发展与校企合作的互动关系[J].高教探索，2013，（3）：119-122.
[2] 欧阳媛，张永敬.高职校企合作长效机制的内涵与特征研究[J].教育与职业，2014，（18）：30-32.
[3] 黄刚娅，杨华.基于校企合作的高职"三能型"教师培养策略[J].职教论坛，2013，（8）：83-86.
关键词：校企合作；重要性；现状；措施
1 校企合作重要性
高职院校的教学任务是将学生培养成适应社会需求的高等技术人才，学生不仅要掌握基本教学知识，还要能够符合相关专业的基本技能要求。仅仅是学校教育是很难完成教学任务的，高职院校实施校企合作模式才可以促进教学任务完成。企业中拥有大量实践机会，学生可以在实习中对所学知识有进一步认识，更好地将知识与实践结合。企业的发展需要高技能人才，如今市场竞争愈发激烈，企业更需要高职院校人才来注入更多的活力。企业主动与高职院校合作，有针对性地培养企业所需求的技术型人才，学校与企业建立了一种双赢模式。学生在校企合作模式中不仅学到了技术，还可以顺利找到工作，一定程度上解决了我国青年就业问题。高职院校校企合作有利于学校教学工作进行，促进企业自身发展，学生更是成为技术型人才，其重要性不言而喻。
2 校企合作模式现状
1）学校为企业服务。企业在这种模式之中占据主导地位，高职院校的教师或学生为企业提供技术支持，帮助企业解决一些技术性难题，获得相应的报酬。高职院校在为企业服务中往往是被动状态，需要付出更多的时间和精力。部分学生的技术水平不能达到企业要求水平，就会缺乏相应的实践机会，不利于高职院校发展。这种模式下企业一味地追求利益，长期下去也会对高职院校造成相应影响。
2）企业服务于学校。大部分高职院校并不为学生提供实习环境，要想在实际工作中进一步学习，就需要得到相关企业的支持。进厂实习是高职院校教学中非常重要的环节，学校组织实习活动，在真实环境中开展教学工作。这种模式可以帮助学生掌握相应的职业技能，减少专业到职业所要花费的时间，企业也可以从中得到相应的技术人才。然而企业是以盈利为目的，不可能免费服务于学校，高职院校需要大量的资金投入，这也是学校需要解决的最大问题。
3）学校引进企业技术人员。高职院校的教师大多只具有理论知识基础，没有实际生产经验，在一些课程教学中会遇到难题。学校于是引进相关企业的技术人员帮助教师完成教学工作，然后付给企业人员相应的报酬。这种模式中学校处于主动位置，并且由于教师地位和报酬的提高，越来越多的企业技术人员愿意从事这份工作。但是这对企业是一种人才流失，即便企业人员只是兼职教师，对企业正常生产也会造成不良影响。
4）企业开办学校。企业为了得到更加符合要求的技术人才，特意开办适合企业的学校，同时也需要满足相应条件。首先，企业前期需要大量资金，学校的硬件设施，教师的聘请，都将会是一笔巨大的投入。其次，学校要有自己的特点，现在我国拥有大量的高职院校，企业自办院校更需要有自己的优势。最后，企业开办学校需要政府支持，企业自办院校与政府院校如何共存也是企业面临的难题。
3政校企合作实施建议
1）政校企合作含义。所谓政校企合作模式，就是政府在学校和企业之间起协调联系作用，主导学校教学工作展开，并且提供政策和资金支持。学校在这种模式中应该积极配合政府工作，完成教学任务，增强学生基本技能掌握，为企业提供相应的技术人才。企业可以与学校进行合作，为学校提供良好的实习环境，一定程度上培养自身所需人才，为学生毕业后提供对应职位。
2）政府职能。现在我国校企合作大多是学校主动联系相应企业，企业很少会主动与学校合作，并且双方合作对彼此并没有实质性影响。学校学生在企业获得实习机会，而企业只是从中得到相应报酬，双方合作需要进一步深入。政府此时就要发挥自身社会职能，推动高职院校校企合作工作开展。政府可以在政策和资金生给学校相应支持，帮助学校获得企业的技术支持。除此之外，政府还要对学校和企业之间的矛盾冲突进行调解。学校和企业各自的出发点不同，学校要为学生提供优质的教学服务，企业则是以利益为主，双方在合作中难免会出现问题。政府要根据实际情况合理解决双方矛盾，令校企双方需求得到满足。
3）企业参与。企业要参与到教学工作中，发挥企业的影响力，促进政校企合作模式发展。企业可以参与到学校专业建设中，辅助教师完成专业课程安排、学生培养方案等，这样高职院校的学生更加符合企业的实质需求。学生在实习阶段，企业要发挥自身技术优势，参与到师资队伍建设中。企业可以选拔技术人员对学生进行教学工作，帮助学校教师完成工作，更好地将理论与实践结合。同时企业也要和学校教师加强联系，促进与学校之间合作，可以派出相关技术专家到学校开展讲座。企业从合作中得到了技术人才，也要为学校提供相应支持，企业可以免费为学生提供实习环境、为学校购买专业设施、为学校提供资金等方式支持学校发展。
4）学校职能。学校在三方合作中处在关键位置，既要配合政府工作，也要满足企业需求。学校要与政府建立良好反馈机制，及时将学校教育工作开展情况汇报给有关部门，促进政府相关政策的制定实施。与企业之间也要加强沟通交流，合理安排学生进厂实习，促进教学工作展开。学校得到了政府和企业的共同支持，更要加强内部管理，提高教学质量和教学效率，培养出符合社会需求的技术人才。
4 总结
高职院校校企合作模式的根本目的是培养技术型人才，符合企业发展需求，促进社会经济、科技发展。然而我国现在大部分合作模式存在着不同问题，学校在合作中面临各种难题，企业也无法得到发展。政府急需改善现有合作模式，建立政校企合作模式。同时在校企合作中发挥主导作用，协调学校与企业关系，促进校企合作开展。
参考文献：
[1] 孟源北，查吉德.高职院校发展与校企合作的互动关系[J].高教探索，2013，（3）：119-122.
[2] 欧阳媛，张永敬.高职校企合作长效机制的内涵与特征研究[J].教育与职业，2014，（18）：30-32.
[3] 黄刚娅，杨华.基于校企合作的高职"三能型"教师培养策略[J].职教论坛，2013，（8）：83-86.