论文部分内容阅读
摘 要：在2016年巴西里约热内卢奥运会中，中国女排力压群雄，时隔12年后重夺奥运金牌，这使女排精神得到了新的诠释。而体育专业学生自主精神的培养，也成为教育界及体育界关注的问题。本文立足于女排精神，分析了排球教学中学生的自主精神及其培养途径，希望借此促进我国体育事业的发展。
关键词：排球教学；运动员；自主精神；培養途径；女排精神
一、引言
在2016年巴西里约热内卢奥运会女排项目比赛中，中国女排力压美国、巴西、塞尔维亚女排，获得了奥运冠军，尤其是在前几场失利和决赛中暂时0 ： 1落后于塞尔维亚的情况下，实现了逆转。在之后的采访中，女排主教练郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。”这一观点受到了我国运动员和体育爱好者的推崇。由此，笔者认为自主精神，即体育比赛中选手的主观能动性，对选手自身和体育比赛具有积极的意义。
二、排球教学中培养学生自主精神的意义
唯物主义哲学思想告诉我们，物质决定意识，意识对物质具有反作用，正确的意识对物质的发展具有积极作用。所以，自主精神作为比赛选手的主观能动性，对体育比赛具有重要意义。
1.自主精神可以提高团队凝聚力。自主精神对集体运动项目具有重要意义。在训练过程中，利用精神导向与思维作用，可以促进团队凝聚力的产生，从而在比赛过程中实现相互作用、共同促进的效果。在教学中学习女排精神，有利于提高学生在训练中的成绩。
2.自主精神可以促进运动品质的提高。女排精神不仅仅是郎平教练所提出的“明知不会赢，也要拼尽全力”，还包括老一辈女排敢于拼搏、不怕困难、勇往直前的精神。在教学中提倡这种精神，能使学生在学习中敢于攻关，勇于进取，实现个人的全面发展。
3.自主精神可以影响比赛结果。在比赛过程中，虽然技术的比拼非常重要，但运动员的心理素质也是左右比赛结果的重要因素。尤其是在世界级别的重大赛事中，团队之间的技术差异并不大，此时心理素质会成为主导因素。所以，将女排精神应用到高校排球教学实践中具有重要作用。
4.自主精神是一种精神力量。作为人类社会进步的重要标志，体育在人类文明历史中发挥着重要作用，是人类文化传播的重要载体。而女排精神则是时代精神的具体体现之一，对促进全民体育的发展具有重要意义和深远影响。显然，女排精神已经超越了体育的范畴，成了一种被全世界所认可的精神理念。
三、排球教学中学生自主精神的培养途径
1.将女排精神应用于日常训练中，加强女排精神的实践性。教师利用运动技巧训练与理论知识训练，进行精神与文化的教育，帮助学生树立积极向上的精神理念。教师一方面可以加强训练过程中的精神培养，另一方面可以带领学生学习先进的技战术，培养学生的自主精神，以有效传承女排精神。
2.利用心理干预辅导的形式，调节学生的心理状态。学生在运动过程中产生的不可能都是积极情绪，也会产生负面情绪。这就需要教师与教练员及时进行随堂观察，适时进行心理辅导，同时强化高校心理咨询室的建设，并教会学生调节心理的小常识与小技巧。
3.利用多媒体技术手段宣传女排精神。视频与影像资料相对于枯燥的讲解更为直观、具体。在日常教学中，教师可以通过多媒体设备进行辅助教学，促进学生全面了解女排精神，使其被这种精神所激励，并在今后的比赛中充分发挥自主精神。
四、结语
女排精神，需要我们在经济发展和文化建设的过程中进行传承，而高等院校无疑是文化传承的重要基地之一。笔者以女排精神为例，分析了在排球教学中自主精神的意义和培养途径，希望以此有效促进我国高校排球教学和体育事业的发展。
参考文献：
[1]王智慧.运动训练学研究进展：理论热点与综合向度——田麦久教授学术访谈录[J].体育与科学，2013（5）：4-8.
[2]孙科.学校体育，路在何方？——专访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰[J].体育与科学，2013，34（2）：1-4.
[3]殷伟.体育组织的建立在于凸显体育的教育价值——任海教授学术访谈录[J]. 体育与科学，2013，34（2）：12-14.
[4]李杰凯，张云鹏，魏晓磊，等.论同场对抗球类运动的“拼抢与命中争分”之乐——基于运动项目娱人致趣原理的研究[J]. 沈阳体育学院学报，2012，31（2）：1-5.
关键词：排球教学；运动员；自主精神；培養途径；女排精神
一、引言
在2016年巴西里约热内卢奥运会女排项目比赛中，中国女排力压美国、巴西、塞尔维亚女排，获得了奥运冠军，尤其是在前几场失利和决赛中暂时0 ： 1落后于塞尔维亚的情况下，实现了逆转。在之后的采访中，女排主教练郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。”这一观点受到了我国运动员和体育爱好者的推崇。由此，笔者认为自主精神，即体育比赛中选手的主观能动性，对选手自身和体育比赛具有积极的意义。
二、排球教学中培养学生自主精神的意义
唯物主义哲学思想告诉我们，物质决定意识，意识对物质具有反作用，正确的意识对物质的发展具有积极作用。所以，自主精神作为比赛选手的主观能动性，对体育比赛具有重要意义。
1.自主精神可以提高团队凝聚力。自主精神对集体运动项目具有重要意义。在训练过程中，利用精神导向与思维作用，可以促进团队凝聚力的产生，从而在比赛过程中实现相互作用、共同促进的效果。在教学中学习女排精神，有利于提高学生在训练中的成绩。
2.自主精神可以促进运动品质的提高。女排精神不仅仅是郎平教练所提出的“明知不会赢，也要拼尽全力”，还包括老一辈女排敢于拼搏、不怕困难、勇往直前的精神。在教学中提倡这种精神，能使学生在学习中敢于攻关，勇于进取，实现个人的全面发展。
3.自主精神可以影响比赛结果。在比赛过程中，虽然技术的比拼非常重要，但运动员的心理素质也是左右比赛结果的重要因素。尤其是在世界级别的重大赛事中，团队之间的技术差异并不大，此时心理素质会成为主导因素。所以，将女排精神应用到高校排球教学实践中具有重要作用。
4.自主精神是一种精神力量。作为人类社会进步的重要标志，体育在人类文明历史中发挥着重要作用，是人类文化传播的重要载体。而女排精神则是时代精神的具体体现之一，对促进全民体育的发展具有重要意义和深远影响。显然，女排精神已经超越了体育的范畴，成了一种被全世界所认可的精神理念。
三、排球教学中学生自主精神的培养途径
1.将女排精神应用于日常训练中，加强女排精神的实践性。教师利用运动技巧训练与理论知识训练，进行精神与文化的教育，帮助学生树立积极向上的精神理念。教师一方面可以加强训练过程中的精神培养，另一方面可以带领学生学习先进的技战术，培养学生的自主精神，以有效传承女排精神。
2.利用心理干预辅导的形式，调节学生的心理状态。学生在运动过程中产生的不可能都是积极情绪，也会产生负面情绪。这就需要教师与教练员及时进行随堂观察，适时进行心理辅导，同时强化高校心理咨询室的建设，并教会学生调节心理的小常识与小技巧。
3.利用多媒体技术手段宣传女排精神。视频与影像资料相对于枯燥的讲解更为直观、具体。在日常教学中，教师可以通过多媒体设备进行辅助教学，促进学生全面了解女排精神，使其被这种精神所激励，并在今后的比赛中充分发挥自主精神。
四、结语
女排精神，需要我们在经济发展和文化建设的过程中进行传承，而高等院校无疑是文化传承的重要基地之一。笔者以女排精神为例，分析了在排球教学中自主精神的意义和培养途径，希望以此有效促进我国高校排球教学和体育事业的发展。
参考文献：
[1]王智慧.运动训练学研究进展：理论热点与综合向度——田麦久教授学术访谈录[J].体育与科学，2013（5）：4-8.
[2]孙科.学校体育，路在何方？——专访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰[J].体育与科学，2013，34（2）：1-4.
[3]殷伟.体育组织的建立在于凸显体育的教育价值——任海教授学术访谈录[J]. 体育与科学，2013，34（2）：12-14.
[4]李杰凯，张云鹏，魏晓磊，等.论同场对抗球类运动的“拼抢与命中争分”之乐——基于运动项目娱人致趣原理的研究[J]. 沈阳体育学院学报，2012，31（2）：1-5.