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本文以北京市某高中一个班为调查对象,调查了以新课标为背景的高中生英语课外阅读情况。研究结果表明,高中生英语课外阅读大多处于中等水平,普遍缺乏家庭英语氛围的支持;阅读的目的取向、材料选择、心理模式和阅读障碍具有多元性;阅读时间投入有限,课外阅读量与课标的规定存在较大的距离。
高中生英语课外阅读情况调查
【摘 要】
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本文以北京市某高中一个班为调查对象,调查了以新课标为背景的高中生英语课外阅读情况。研究结果表明,高中生英语课外阅读大多处于中等水平,普遍缺乏家庭英语氛围的支持;阅读
【机 构】
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吉首大学外国语学院,北京市第七中学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2010年05期
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