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基于深度学习视角,在初中生物教学中培养学生的创造性思维,可采取创设情境诱发深度学习动机、设计开放性问题培养思维灵活性、引导探究以培养思维的独创性、注重与生活联系以培养思维的深刻性等途径,实现学生的深度学习,促进学生创造性思维的培养。
基于初中生物深度学习,培养学生创造性思维
【摘 要】
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基于深度学习视角,在初中生物教学中培养学生的创造性思维,可采取创设情境诱发深度学习动机、设计开放性问题培养思维灵活性、引导探究以培养思维的独创性、注重与生活联系以
【机 构】
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福建省三明市第八中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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福建省三明市基础教育科学研究2019年立项课题“核心素养视域下初中生物深度教学实践研究”(课题编号:JYKT-19029),福建省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“核心素养视域下初中生物单元教学设计与实践”(课题编号:Fjjgzx20-125)的研究成果。
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