【摘 要】
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目的探讨基于微课的翻转课堂在本科基础护理学教学中的设计及应用效果。方法结合地方高校自身情况,设计基于微课的翻转课堂教学方案,在基础护理学课程中对65名护理二年级本科
【基金项目】
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延安大学2016年教学改革项目(YDJG2016-11),延安大学2017年课堂教学改革项目(KGYB2017-14)
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目的探讨基于微课的翻转课堂在本科基础护理学教学中的设计及应用效果。方法结合地方高校自身情况,设计基于微课的翻转课堂教学方案,在基础护理学课程中对65名护理二年级本科生开展教学,通过问卷调查学生对效果的评价。结果学生在线测验参与率为100%,在线测验成绩课前为(89.00±6.92)分,课后为(92.30±8.40)分;学生认为新的教学模式在提高学习效果(76.9%)、学习积极性(80.0%)和学习效率(81.5%)等方面帮助很大或较大,并支持继续使用该模式(81.5%),同时认为微视频
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