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摘 要:小学教学改革的进一步深化过程中,提高学生英语自主阅读能力成为重要的教学任务,实际教学中要充分注重培养学生自主阅读能力,促进学生全面发展。基于此,本文先就小学高年级学生英语自主阅读教学的问题加以阐述,然后就培养学生自主阅读能力的策略详细探究,希望能通过此次的理论研究,为实际学生的学习发展起到一定启示作用。
关键词:小学英语;高年级;自主阅读能力
小学阶段的学生学习能力相对比较薄弱,英语课程是学生学习的难点课程,在实际的教学中就需要多方面加强学生能力的培养。自主阅读能力是培养的重要能力内容,要结合当前学生的学习情况,针对性的实施相应教学措施。
1小学高年级学生英语自主阅读教学的问题
小学高年级的学生英语自主阅读的现状不容乐观,还存在着诸多的不足之处,主要有以下几个方面。
其一,阅读材料选择存在不足。小学高年级学生在学习英语知识过程中,阅读教学是比较重要的,通过英语阅读教学能提高学生阅读的能力,促进学生整体英语学习的质量。而是在实际培养学生英语自主阅读能力过程中发现,在阅读材料的选择方面还存在着不足,主要是市场上的英语系列读物类型比较多样,网上流行的各原版分级读物比较受欢迎,但是这一分级标准并没有和国内学生的情况相适应,这就造成学生在选择阅读材料上有着难度。
其二,学生阅读兴趣不浓厚。小学高年级的学生在接触到英语知识的时候,普遍的感到有难度,学生对英语阅读的兴趣不浓厚,存在畏难的心理,更不能从英语阅读当中获得乐趣,这就给培养学生阅读能力产生了很大阻力。
其三,教师在英语阅读教学方面还没有充分重视。随着教育改革的推进,小学高年级的阅读教学愈来愈重要,培养学生自主阅读能力,就需要从阅读教学环节加强力度,但从实际教学现状能看到,教学中没有对学生阅读能力和品格进行有效培养,这也是造成学生英语阅读水平低的重要原因。
2小学高年级学生英语自主阅读能力培养策略
2.1自主阅读能力培养原则
小学高年级英语教学当中,培养学生自主阅读能力,就要充分注重按照相应的原则。注重趣味性的教学,阅读教学当中学生普遍不感兴趣,而提高学生自主阅读的积极性,就要从趣味性的角度进行考虑。选择学生比较喜欢的以及感兴趣的阅读主题,带领学生进入到阅读情境当中去,让学生在兴趣的基础上阅读,逐渐就能让学生喜欢上英语阅读。
再者,小学高年级学生学习英语知识中,教师要通过技巧性的方法培养学生自主阅读能力。按照技巧性的原则,给学生布置学习任务,结合不同的学生设置不同的阅读任务,驱动学生自主的阅读。
培养学生自主阅读能力要注重安全两主的原则。教学中注重学生的主体地位,以及发挥教师的主导作用。阅读教学中要以学生为中心,为学生自主阅读提供帮助,给学生合适的学习方法,通过多样的方法让学生发挥其主体作用。如通过图片以及联系上下文猜测文中的意思等方式,激发学生自主阅读的积极性。
2.2自主阅读能力培养策略
培养学生英语自主阅读能力,在不同的环节实施不同的措施也是比较关键的,可从以下几点进行参考:
准备阶段的培养策略实施。小学高年级的英语阅读教学中,为培养学生自主阅读的习惯和能力,这就需要教师从准备环节采用相应的举措,激发学生阅读动机。通过设疑以及预测的方式,引导学生进入到阅读的情境当中去或者是涉及到学生熟悉的主题,通过采用温故知新的方式,通过图片以及游戏等方式,激发学生阅读,准备环节一些激励手段的应用,是为学生正式的进入到阅读当中去所做的铺垫,要充分调动学生阅读的主动积极性,这样才能有助于学生更好的阅读。
阅读环节的培养策略实施。进入到英语阅读的呈现环节,这就需要教师为学生布置相应的阅读任务,通过让学生略读文章内容,以简单的任务让学生从中找到阅读的乐趣。如通过跳读等方式讓学生找到文章中的一些名词。然后给学生设置相应的问题,让学生带着问题进入到阅读情境当中去,问题的形式可通过简单问题以及判断对错的方式。练习的设计上通过让学生填表格的方式,或者是通过角色表演的形式让学生真正的进入到阅读文章当中。
注重阅读的拓展训练。培养学生自主阅读的能力,就需要让学生通过课外的阅读内容进行延伸课内的阅读知识,教师在这一过程中就要加强对学生的指导,让学生找到阅读的方法。英语阅读教学的目标设置,不只是要让学生掌握语言知识,和文化差异,更重要的是要培养学生的阅读思维品质以及能力,掌握阅读的技巧,养成自主阅读的习惯能力。可为学生推荐课外的英文读物,如安徒生童话等,通过插图等学生比较容易接受的阅读内容的推荐,引导学生进入到课外阅读的世界,拓展学生的阅读知识。
3结语
总之,小学英语的教学中,培养高年级学生自主阅读能力,就要充分注重以学生的实际特征和学习的特点为基础,针对不同的学生采用不同的培养方法,让学生都能形成自己的阅读方式,逐步的提高学生自主阅读的能力。
参考文献
[1]吴沁柳.浅析如何提高小学高年级学生的英语阅读能力[J].课程教育研究,2018(28):32-33.
[2]叶慧.提高小学高年级学生英语作文水平的策略初探[J].内蒙古教育,2016(21):25-26.
[3]陈嘉琳.对培养小学高年级学生英语阅读兴趣的几点思考[J].长春教育学院学报,2017(09):16-17.
[4]柳苗.通过英语绘本提升小学高年级学生英语阅读效果的实证研究[J].英语教师,2017(12):25-26.
关键词:小学英语;高年级;自主阅读能力
小学阶段的学生学习能力相对比较薄弱,英语课程是学生学习的难点课程,在实际的教学中就需要多方面加强学生能力的培养。自主阅读能力是培养的重要能力内容,要结合当前学生的学习情况,针对性的实施相应教学措施。
1小学高年级学生英语自主阅读教学的问题
小学高年级的学生英语自主阅读的现状不容乐观,还存在着诸多的不足之处,主要有以下几个方面。
其一,阅读材料选择存在不足。小学高年级学生在学习英语知识过程中,阅读教学是比较重要的,通过英语阅读教学能提高学生阅读的能力,促进学生整体英语学习的质量。而是在实际培养学生英语自主阅读能力过程中发现,在阅读材料的选择方面还存在着不足,主要是市场上的英语系列读物类型比较多样,网上流行的各原版分级读物比较受欢迎,但是这一分级标准并没有和国内学生的情况相适应,这就造成学生在选择阅读材料上有着难度。
其二,学生阅读兴趣不浓厚。小学高年级的学生在接触到英语知识的时候,普遍的感到有难度,学生对英语阅读的兴趣不浓厚,存在畏难的心理,更不能从英语阅读当中获得乐趣,这就给培养学生阅读能力产生了很大阻力。
其三,教师在英语阅读教学方面还没有充分重视。随着教育改革的推进,小学高年级的阅读教学愈来愈重要,培养学生自主阅读能力,就需要从阅读教学环节加强力度,但从实际教学现状能看到,教学中没有对学生阅读能力和品格进行有效培养,这也是造成学生英语阅读水平低的重要原因。
2小学高年级学生英语自主阅读能力培养策略
2.1自主阅读能力培养原则
小学高年级英语教学当中,培养学生自主阅读能力,就要充分注重按照相应的原则。注重趣味性的教学,阅读教学当中学生普遍不感兴趣,而提高学生自主阅读的积极性,就要从趣味性的角度进行考虑。选择学生比较喜欢的以及感兴趣的阅读主题,带领学生进入到阅读情境当中去,让学生在兴趣的基础上阅读,逐渐就能让学生喜欢上英语阅读。
再者,小学高年级学生学习英语知识中,教师要通过技巧性的方法培养学生自主阅读能力。按照技巧性的原则,给学生布置学习任务,结合不同的学生设置不同的阅读任务,驱动学生自主的阅读。
培养学生自主阅读能力要注重安全两主的原则。教学中注重学生的主体地位,以及发挥教师的主导作用。阅读教学中要以学生为中心,为学生自主阅读提供帮助,给学生合适的学习方法,通过多样的方法让学生发挥其主体作用。如通过图片以及联系上下文猜测文中的意思等方式,激发学生自主阅读的积极性。
2.2自主阅读能力培养策略
培养学生英语自主阅读能力,在不同的环节实施不同的措施也是比较关键的,可从以下几点进行参考:
准备阶段的培养策略实施。小学高年级的英语阅读教学中,为培养学生自主阅读的习惯和能力,这就需要教师从准备环节采用相应的举措,激发学生阅读动机。通过设疑以及预测的方式,引导学生进入到阅读的情境当中去或者是涉及到学生熟悉的主题,通过采用温故知新的方式,通过图片以及游戏等方式,激发学生阅读,准备环节一些激励手段的应用,是为学生正式的进入到阅读当中去所做的铺垫,要充分调动学生阅读的主动积极性,这样才能有助于学生更好的阅读。
阅读环节的培养策略实施。进入到英语阅读的呈现环节,这就需要教师为学生布置相应的阅读任务,通过让学生略读文章内容,以简单的任务让学生从中找到阅读的乐趣。如通过跳读等方式讓学生找到文章中的一些名词。然后给学生设置相应的问题,让学生带着问题进入到阅读情境当中去,问题的形式可通过简单问题以及判断对错的方式。练习的设计上通过让学生填表格的方式,或者是通过角色表演的形式让学生真正的进入到阅读文章当中。
注重阅读的拓展训练。培养学生自主阅读的能力,就需要让学生通过课外的阅读内容进行延伸课内的阅读知识,教师在这一过程中就要加强对学生的指导,让学生找到阅读的方法。英语阅读教学的目标设置,不只是要让学生掌握语言知识,和文化差异,更重要的是要培养学生的阅读思维品质以及能力,掌握阅读的技巧,养成自主阅读的习惯能力。可为学生推荐课外的英文读物,如安徒生童话等,通过插图等学生比较容易接受的阅读内容的推荐,引导学生进入到课外阅读的世界,拓展学生的阅读知识。
3结语
总之,小学英语的教学中,培养高年级学生自主阅读能力,就要充分注重以学生的实际特征和学习的特点为基础,针对不同的学生采用不同的培养方法,让学生都能形成自己的阅读方式,逐步的提高学生自主阅读的能力。
参考文献
[1]吴沁柳.浅析如何提高小学高年级学生的英语阅读能力[J].课程教育研究,2018(28):32-33.
[2]叶慧.提高小学高年级学生英语作文水平的策略初探[J].内蒙古教育,2016(21):25-26.
[3]陈嘉琳.对培养小学高年级学生英语阅读兴趣的几点思考[J].长春教育学院学报,2017(09):16-17.
[4]柳苗.通过英语绘本提升小学高年级学生英语阅读效果的实证研究[J].英语教师,2017(12):25-26.