论文部分内容阅读
《英语新课程标准》明确规定,基础教育阶段英语课程的任务是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为他们终身学习和发展打下良好的基础"。那么如何培养学生自主学习的能力呢?笔者认为可以从培养学生英语预习能力着手。
有效培养学生英语预习能力的方法
【摘 要】
：
《英语新课程标准》明确规定,基础教育阶段英语课程的任务是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力
【机 构】
：
昆山高新区吴淞江学校
【出 处】
：
科学大众:科学教育
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
在课堂教学过程中,基于学生已有的生活经验,创设情境,激发学生的学习兴趣,促进学生自主建构知识,发展能力,使学生真正成为课堂的主人。在《认识负数》一课反复设计和磨课过程
在新课程理念的引导下,应该以“健康第一”为指导思想,以学生的发展为中心,立足学生,为学生做好服务。在评价体育教学质量时,有一些问题不容忽视,以及针对这些问题的应对之策
以“疫情”为背景,进行写话教学,让感受、思考、表达、记录,成为儿童语文学习重要资源。笔者系统分析语文低年级教材中的写话主题,充分了解学生的生活经验和心理变化,以语文
中国学生发展核心素养,主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。本文主要从学校管理角度出发,结合实际工作的一些思考与实践,谈基于落实
九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲明确要求:要使我国中小学生了解优秀的民族音乐,激发学生对爱国音乐艺术的感情。如何在小学欣赏课堂中提升学生对于民族音乐的欣赏兴趣