摘要：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。本文从牢记职责使命，让师德建设成为一种教育理念和思想；爱岗敬业，以身作则；建立完善的体制机制；加强实践教育，努力提高业务水平，成为双师型、专家型、学者型的教师等四个方面讨论了加强教师队伍师德建设的途径。
　　关键词：高校教师；师德建设；途径；职业道德
　　
　　 《国家中长期教育改革和发展纲要》明确提出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
　　近年来，国家领导人多次强调教师队伍建设的重要性，从敬业、勤业、创业、乐业等方面诠释了人民教师的师德精髓，对广大教师素质提高、师德建设提出了殷切希望。在新的形势下，国家对教师队伍提出了新的要求，这充分体现了在祖国飞速发展的今天，教育事业肩负的崇高历史使命，如何完成这一伟大历史使命，培养祖国的建设者和接班人，教师担负着神圣的职责。
　　一、加强师德建设，牢记职责使命
　　大学教师承担着培养大学生、研究生的重要职责，尤其要大力弘扬优良学风，自觉加强师德建设。师德的首要表示就是具有报效祖国和人民的坚定信念，牢记教书育人的光荣使命。
　　教書育人是教师的天职，也是大学的根本职能。大学的职能与大学教师的职责具有内在一致性，并通过传授两种学问统一起来，即“做人”和“做事”的学问。“师者，所以传道授业解惑也”，是要在传道的基础上授业，教会学生在做人的基础上做好事。教师要自觉地成为高尚道德的践行者，为人师表，以身作则，时刻严格要求，不断完善自己的人格，提升自己的精神境界。
　　二、加强师德建设，爱岗敬业，以身作则
　　教师是一种崇高的职业，师德是指对教师包括职业道德在内的个人道德的全面要求，师德修养是教师本人对自己进行的特殊教育活动，是个人思想道德品质的自我锻炼、自我陶冶和自我教育。教学工作是一项崇高的特殊劳动，教师在教学过程中抱着怎样的态度，表现怎样的道德风貌，直接影响着学生道德品质的形成和发展，而且这种影响是无形的、潜在的，又是长远的、深刻的。加强师德建设，首先要提高对加强师德修养重要性和必要性的认识，其次要树立正确的职业态度，要严于律己，以身作则。
　　三、加强师德建设，建立完善的体制机制
　　要有机制和制度的保证师德建设是教师队伍建设的核心，因此，必须有一套相应的机制和制度作保障。
　　第一，要严把入口关。在引进教师时。除考察其学历、职称、业务能力等教师基本素质和能力以外，还必须要认真而不是敷衍地考察其政治素养、思想表现等，要把政治思想素质及其表现放在与业务能力同样重要的位置上，保证教师队伍的良性健康发展。
　　第二，要建立师德建设的学习培训机制，提高教师教书育人的本领。加强教师职业道德的教育学习和培训，是提高教师职业道德水平的基础和前提。要加强经常性的师德建设学习教育，并形成长效机制，使教师主动运用师德规范和行为标准约束自己的教育教学行为，从而不断提高师德建设水平。
　　第三，要建立师德建设的激励约束机制，树立正确的师德荣辱观。既要大张旗鼓地宣传学习其他高校教书育人模范人物的先进事迹，又要注意发现培育身边的教书育人典型。要开展师德荣辱观的学习教育，树立教书育人光荣、不讲师德耻辱的舆论氛围和制度氛围。
　　第四，要建立师德建设的考评监督机制，督促教师搞好师德建设。教师职业道德考评是教师考评的重要内容，在充分调研的基础上，有必要建立师德建设的考评监督机制和严格的教师职业道德考核体系，机制的建立要结合高校实际，建立学校、教师、学生联动的实时监管体系。
　　四、加强师德建设，加强实践教育，努力提高业务水平，成为双师型、专家型、学者型的教师
　　随着学校办学水平和办学层次的不断提升，对教师素质的要求不断提高。如今，高水平的教师，要具有良好的学术品格，具有创新精神和开放的心态，要团结协作，充分利用学术平台，使自己站在学术的前沿上；要精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量；要坚持面向经济建设，坚持教学与科研相结合，积极促进专业和学科水平的不断提高，做教学名师和学生人生的导师。
　　加强实践教育，是落实教书育人工作的重要一环。只有参加实践锻炼，才能以另外一种身份审视自己的师德，才更能全方位、多视角地思考师德建设的重要性，从而产生教书育人的强大动力和自觉性。
　　教师的职业道德建设是一项长抓不懈的工作，要充分发挥教师个人的主观能动性，创造和谐的环境氛围，这样，我们的高等教育事业就能得到长足的发展。