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在研究过哲学和认识论这一些角度下的体育教学的特性，找出了体育教学是通过主要构成链接体育教学的基本属性和有效评价联合起来的综合评价。讲述了评价之下的体育教学的基础规则，解析了现如今国内体育教学评价里面具有的一些疑问，综合体育学科的特性以及国内素质教育提倡的特性，对当前体育教学评价的改革方向情况进行了分析。