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【摘要】学校体育教学环境对体育教学有重要影响，且学校体育教学环境是保证体育教学工作顺利开展的基础，本文通过对学校体育教学环境包含的因素进行分析，给出了学校体育教学环境对于体育教学的主要影响，有利于学校未来体育事业的发展。
【关键词】体育教学教学环境影响因素
对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，也就是教学方面的硬件设施，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。
一.对学校体育教学环境对体育教学影响的分析
在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。
二.学校体育教学环境对体育教学的影响
（一）体育教学环境对体育教学的影响
环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响，人作为体育教学中的主体因素时刻离不开环境这个客观条件。体育教学环境与体育教学活动诸要素都有着密切联系并相互作用。由于体育教学的目标思想、教学方法、教学内容、体育教学活动和教学手段的运用，师生、学生之间的人际关系交往形式等直接或间接地受到各种体育教学环境因素的影响。所以，从哲学意义上讲，体育教学环境作为体育教学的外因，对体育教学的影响是很大的。另外，在体育教学中，各种与之相关的教学环境因素以不同的形式渗透，参与在体育教学活动的各个方面，各个环节以各自特有的方式潜移默化地影响着教学活动的进程和效果。所以体育教学环境作为体育教学活动的影响因素之一，决定了它对体育教学的影响不低于其他影响因素的要求。所以，良好的体育教学环境对体育教学有着积极的导向作用。
（二）体育教学环境对师生全面发展的影响
自古以来，人与环境就密不可分，我国古代思想家墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”这句话以及历史上“孟母三迁”的故事从环境的角度说明了环境会影响到人的行为和发展。心理学家罗伯特也说过：“人离开环境，便无行为可言。”体现在体育教学活动中，师生作为教学的主体，体育教学环境在体育教学中直接影响师生的行为和发展。所以，在当前“以人为本”的教育理念和现代教学“双主体”教育观观照下，体育教学环境作为体育教学的外因不管是有形的还是无形的，它对于师生的成长和发展，特别是对于师生的创造意识和行为具有潜移默化的影响，它在教学过程中会实实在在地体现在生的身上。
（三）物质环境对体育教学的影响
对物质环境的依赖性体育教学对物质环境有较大的依赖性，体育教学最基本的物质环境包括各种运动场馆，如足球场、篮球场、田径场等。更具体的就是各种教学器材，如跳高架、单杠、双杠、篮球、排球等。场馆当然越多越好，教学器材应该尽量充足，体育教学物质环境更要符合学生的身心发展特点，但当今我国的大多数中小学都采用成人化的体育场地器材，且数量严重不足，这给中小学生的学习锻炼带来较大困难，影响了教学效果。
在体育教学中，其自然环境主要指的是在体育教学场所中的空气质量、教学过程中温度的高低、光线的强与弱以及声音的大与小等。这些因素能够对老师以及学生们的身心行为活动产生直接的影响，从而使得他们在生理上出现不同的感觉，产生一些情绪、形成某种情感。
三.结语
通过上面的叙述我们发现，体育教学是一个系统性、长期性的工程，学校需要对其设计一些长远、科学的规划，正确建设出具有一流水平的体育教学师资队伍，更新体育教学的方法以及体育教学的手段，丰富体育教学的内容，科学地编写相关的体育教材，完善体育教学的评价体系，以便对学校体育教学工作培养一些具有高技能、高技术的复合型人才。
参考文献
[1]沈财利，孙虹.试论优化高校体育教学环境的策略[J].韩山师范学院学报，2004，（03）.
[2]周卫，李林.论体育教学环境的创建与优化[J].体育科学研究，2004，（04）.
[3]薛红梅.体育教学环境探析[J].科技信息，2007，（05）.
[4]蒲小玲.高校体育教学环境的优化及其科学利用[J].考试周刊，2007，（17）.
[5]李鹏，张良玉，樊红喜.新课程理念下体育教学环境的优势[J].体育世界（学术版），2006，（01）.
[6]郎海波，马恒祥，黄丹平.教师角色定位与高校体育教学环境优化[J].高等农业教育，2007，（09）.
[7]顾伟农，骆午风.浅谈优化体育教学环境与体育隐性课程[J].体育师友，2005，（04）.
[8]冷靖.高职院校体育教学环境的创建与优化[J].安徽文学（下半月），2007，（10）.
[9]陈中林，刘扬.体育教学环境的表现特征及价值向度探析[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2005，（03）.
[10]王玉虎，蔡士凯.中小学体育教学环境的构想与设计[J]首都体育学院学报，2005，（05）.
[11]张振丰.论体育课程资源的内涵与开发利用[J]教育与职业，2006，（15）.
[12]张振丰.论新课程理念下对体育课程资源的开发与利用[J]山西师大体育学院学报，2006，（02）.
[13]陈俊.高校体育教学环境在体育教学中的作用[J]天津市经理学院学报，2008，（02）.
[14]宋垒则，张彤云.提高体育课教学质量的研究[J]山西煤炭管理干部学院学报，2008，（03）.
【关键词】体育教学教学环境影响因素
对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，也就是教学方面的硬件设施，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。
一.对学校体育教学环境对体育教学影响的分析
在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。
二.学校体育教学环境对体育教学的影响
（一）体育教学环境对体育教学的影响
环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响，人作为体育教学中的主体因素时刻离不开环境这个客观条件。体育教学环境与体育教学活动诸要素都有着密切联系并相互作用。由于体育教学的目标思想、教学方法、教学内容、体育教学活动和教学手段的运用，师生、学生之间的人际关系交往形式等直接或间接地受到各种体育教学环境因素的影响。所以，从哲学意义上讲，体育教学环境作为体育教学的外因，对体育教学的影响是很大的。另外，在体育教学中，各种与之相关的教学环境因素以不同的形式渗透，参与在体育教学活动的各个方面，各个环节以各自特有的方式潜移默化地影响着教学活动的进程和效果。所以体育教学环境作为体育教学活动的影响因素之一，决定了它对体育教学的影响不低于其他影响因素的要求。所以，良好的体育教学环境对体育教学有着积极的导向作用。
（二）体育教学环境对师生全面发展的影响
自古以来，人与环境就密不可分，我国古代思想家墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”这句话以及历史上“孟母三迁”的故事从环境的角度说明了环境会影响到人的行为和发展。心理学家罗伯特也说过：“人离开环境，便无行为可言。”体现在体育教学活动中，师生作为教学的主体，体育教学环境在体育教学中直接影响师生的行为和发展。所以，在当前“以人为本”的教育理念和现代教学“双主体”教育观观照下，体育教学环境作为体育教学的外因不管是有形的还是无形的，它对于师生的成长和发展，特别是对于师生的创造意识和行为具有潜移默化的影响，它在教学过程中会实实在在地体现在生的身上。
（三）物质环境对体育教学的影响
对物质环境的依赖性体育教学对物质环境有较大的依赖性，体育教学最基本的物质环境包括各种运动场馆，如足球场、篮球场、田径场等。更具体的就是各种教学器材，如跳高架、单杠、双杠、篮球、排球等。场馆当然越多越好，教学器材应该尽量充足，体育教学物质环境更要符合学生的身心发展特点，但当今我国的大多数中小学都采用成人化的体育场地器材，且数量严重不足，这给中小学生的学习锻炼带来较大困难，影响了教学效果。
在体育教学中，其自然环境主要指的是在体育教学场所中的空气质量、教学过程中温度的高低、光线的强与弱以及声音的大与小等。这些因素能够对老师以及学生们的身心行为活动产生直接的影响，从而使得他们在生理上出现不同的感觉，产生一些情绪、形成某种情感。
三.结语
通过上面的叙述我们发现，体育教学是一个系统性、长期性的工程，学校需要对其设计一些长远、科学的规划，正确建设出具有一流水平的体育教学师资队伍，更新体育教学的方法以及体育教学的手段，丰富体育教学的内容，科学地编写相关的体育教材，完善体育教学的评价体系，以便对学校体育教学工作培养一些具有高技能、高技术的复合型人才。
参考文献
[1]沈财利，孙虹.试论优化高校体育教学环境的策略[J].韩山师范学院学报，2004，（03）.
[2]周卫，李林.论体育教学环境的创建与优化[J].体育科学研究，2004，（04）.
[3]薛红梅.体育教学环境探析[J].科技信息，2007，（05）.
[4]蒲小玲.高校体育教学环境的优化及其科学利用[J].考试周刊，2007，（17）.
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[6]郎海波，马恒祥，黄丹平.教师角色定位与高校体育教学环境优化[J].高等农业教育，2007，（09）.
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[8]冷靖.高职院校体育教学环境的创建与优化[J].安徽文学（下半月），2007，（10）.
[9]陈中林，刘扬.体育教学环境的表现特征及价值向度探析[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2005，（03）.
[10]王玉虎，蔡士凯.中小学体育教学环境的构想与设计[J]首都体育学院学报，2005，（05）.
[11]张振丰.论体育课程资源的内涵与开发利用[J]教育与职业，2006，（15）.
[12]张振丰.论新课程理念下对体育课程资源的开发与利用[J]山西师大体育学院学报，2006，（02）.
[13]陈俊.高校体育教学环境在体育教学中的作用[J]天津市经理学院学报，2008，（02）.
[14]宋垒则，张彤云.提高体育课教学质量的研究[J]山西煤炭管理干部学院学报，2008，（03）.