【摘 要】
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面对社会招生班级(以下简称社招班)多元化的生源特征与复杂的教学环境,基于泛在学习理念,分析生源特征,深化校企合作,整合课程资源,尝试构建“分层分类,线上线下,就地取材,因地制宜”的社招立体化教学模式,并以机械类专业基础课程“机械测量技术”为试点课程实施教学改革,受到学员欢迎,为高职社招班的教育教学提供思路.
【机 构】
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江苏电子信息职业学院,江苏 淮安 223000
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面对社会招生班级(以下简称社招班)多元化的生源特征与复杂的教学环境,基于泛在学习理念,分析生源特征,深化校企合作,整合课程资源,尝试构建“分层分类,线上线下,就地取材,因地制宜”的社招立体化教学模式,并以机械类专业基础课程“机械测量技术”为试点课程实施教学改革,受到学员欢迎,为高职社招班的教育教学提供思路.
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