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摘要:教育是植根于爱的,没有爱就没有教育。陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”作为教学工作者,我们的一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待,可能会影响孩子的一生。所以我们应该用爱的教育善待生命,善待他人,善待学生。
关键词:爱的教育;健康成长;快乐学习 中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-32-334
从我当老师的第一天起,我就一直在思考一个问题:在教育过程中什么品质是最重要的。通过十余年的教学和班主任工作,我深深体会到一个老师最重要的品质是爱心。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”,说明关爱学生是每个教师都应具备的职业道德,也是做好教育教学工作的基础和前提。
小袁是我们班一个比较调皮的学生。最大的问题就是厌学,不喜欢读书,上课喜欢讲话,有时候甚至逃课,给班集体带来很大的负面影响。虽然他有这么多缺点,但是我从未放弃过他,我觉得每个学生都是一颗花的种子,只不过是每个人的花期不同,有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花需要漫长的等待,真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开……我觉得只要正确引导和教育他们,用爱心感化他们,每个学生都会是一个奇迹。
星期六下午是英语辅导和数学奥赛培训时间,小袁同学整个下午都没来上课。
星期天晚自习是我值班,第一节课间休息时,我去办公室拿作业本。回来时正好上课,听见教室里比较吵,小袁同学声音最大。我就走到他座位旁说:“小袁,来我办公室一下,好吗?”“我才不去呢,我干嘛要去?又不是我一个人讲话。”他用怨恨的眼神看着我说。他的回答让我在全班面前很难堪。但我很快冷静下来了。“我叫你去办公室不是因为你讲话,而是你星期六没上课。”他自知理亏便小声地说:“哦,不是因为讲话啊!”说完后,他就跟我去了办公室。
办公室只有我们两个人。为了缓和气氛,我就问他最近跟同学相处怎么样,他不说话。我又问他的学习情况怎么样,他也保持沉默。我后来感觉到可能是出于学生对老师的敬畏和一时的小孩子气,他不敢也不想把心里的真实感受说出来。我意识到这一点后,就马上改变自己的策略。
我:“现在我以朋友的身份和你聊天,你可以把你的心里话告诉我吗?我非常愿意做你忠实的听众。”
袁 :“……”
我:“其实你怨恨我是很正常的。我以前读书的时候,当老师批评我,我也怨恨过我的老师。”
袁:“……”
我:“但是过后想起来觉得自己不该怨恨老师,很对不起老师。当然那并不是真正的恨。因为老师的出发点都是为我们好。”
他的臉色有了好转,感觉与他的心靠近了一点。他终于开口了。
袁:“可是我恨你啊!”语气没有开始那么硬了。
我:“有爱才有恨啊!那说明你以前还是很喜欢我的了。爱之深,恨之切!你现在越恨老师就说明你以前越喜欢老师。”我笑着调侃道。我这么一说,他被逗笑了。
袁:“是的,我以前很喜欢你,但现在恨你。”
看到他被逗笑了,我又接着说。 “以前喜欢了,以后也可以喜欢啊!”
他似乎轻松了很多,心靠得更近了。
袁:“老师可真会说笑!”
我:“我可是实话实说。那你可不可以告诉我你为什么恨我呢?其实老师也有做错的时候。人无完人,你如果指出我的不足,我才会有更大的进步,才能把你们教得更好。”
袁:“老师,其实我知道我不该恨你,我知道长大以后就不会恨你,我也知道你所做一切都是为了我们,可是我现在就是忍不住要恨你。”
我:“那你可以说出具体的事例吗?说出来让我听听,看是否值得你去恨呀?”
袁:“让我恨你的有两件事。第一:你批评我。第二:你不让我来晚自习。”
知道他恨我的真正原因后,我决定应该再和他深入的谈谈。
我:“你说我批评你,你就恨我。那现在我们一起来回想一下:我有没有在不该批评你的时候批评你,在该表扬你的时候没有表扬你,好不好?”
……
袁:“没有。”
我:“这就对了,我批评你是为了督促你,鞭策你,让你有更大的进步,‘良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 ’你说呢?”
袁:“……”
袁:“那你为什么不让我来晚自习?是不是怕我讲话影响别人?”
我:“你自己觉得有没有影响别人?”
袁:“……”
我:“不是我不让你来晚自习,是建议你在家里自习,觉得你在家里学习效果会更好。”
袁:“……”
我:“第一:你家离学校比较远,你一个人那么晚回家不安全。第二:在家你爸妈可以监督辅导你。第三:可以培养你的自觉性和自学的能力。”
袁(笑):“哦,原来老师不是因为我讲话,怕我影响别人才不要我来的。”
我摸着他的头说“傻小子,余老师怎么会是这样的人呢?不过讲话的坏毛病要改掉,学习也要更努力。还有,以后如果有什么困难,尽管来找我。我会尽全力帮助你。我也愿意成为你亲密的朋友。我相信只要发挥你的聪明才智,你一定能取得很大进步,老师期盼你的进步,我们一起努力吧!”
……
自从那次谈话后,小袁同学各方面表现都有了较大进步,之后我也经常会找他谈心,鼓励他,让他感受到老师对他的关爱。
圣诞节到了,小袁同学一大早就来到办公室,他手里拿着一张贺卡,真诚地是对我说:“老师,祝您圣诞节快乐!” 我打开贺卡,心里感到无比的喜悦和幸福。卡上写着:“亲爱的老师,祝您圣诞节快乐!我不再恨您了,我又重新喜欢您了。我觉得自己很对不起您,让您伤心难过,还让您为我流泪。我被您的爱心和真心感动了,我以后一定努力学习,决不辜负您的期望。”我真有种想哭的冲动。多么可爱的孩子啊!心与心的交流让我们成为了真正的朋友——让我从老师的角度教育和培养他,从朋友的角度关心和爱护他。
师爱是一种依恋的心情,是一种奉献,是一种极度负责的精神,也是一种巨大的力量。 最后引用夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过的一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”愿我们老师心中有永不枯竭的爱,用爱的教育善待生命,善待他人,善待学生。
关键词:爱的教育;健康成长;快乐学习 中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-32-334
从我当老师的第一天起,我就一直在思考一个问题:在教育过程中什么品质是最重要的。通过十余年的教学和班主任工作,我深深体会到一个老师最重要的品质是爱心。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”,说明关爱学生是每个教师都应具备的职业道德,也是做好教育教学工作的基础和前提。
小袁是我们班一个比较调皮的学生。最大的问题就是厌学,不喜欢读书,上课喜欢讲话,有时候甚至逃课,给班集体带来很大的负面影响。虽然他有这么多缺点,但是我从未放弃过他,我觉得每个学生都是一颗花的种子,只不过是每个人的花期不同,有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花需要漫长的等待,真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开……我觉得只要正确引导和教育他们,用爱心感化他们,每个学生都会是一个奇迹。
星期六下午是英语辅导和数学奥赛培训时间,小袁同学整个下午都没来上课。
星期天晚自习是我值班,第一节课间休息时,我去办公室拿作业本。回来时正好上课,听见教室里比较吵,小袁同学声音最大。我就走到他座位旁说:“小袁,来我办公室一下,好吗?”“我才不去呢,我干嘛要去?又不是我一个人讲话。”他用怨恨的眼神看着我说。他的回答让我在全班面前很难堪。但我很快冷静下来了。“我叫你去办公室不是因为你讲话,而是你星期六没上课。”他自知理亏便小声地说:“哦,不是因为讲话啊!”说完后,他就跟我去了办公室。
办公室只有我们两个人。为了缓和气氛,我就问他最近跟同学相处怎么样,他不说话。我又问他的学习情况怎么样,他也保持沉默。我后来感觉到可能是出于学生对老师的敬畏和一时的小孩子气,他不敢也不想把心里的真实感受说出来。我意识到这一点后,就马上改变自己的策略。
我:“现在我以朋友的身份和你聊天,你可以把你的心里话告诉我吗?我非常愿意做你忠实的听众。”
袁 :“……”
我:“其实你怨恨我是很正常的。我以前读书的时候,当老师批评我,我也怨恨过我的老师。”
袁:“……”
我:“但是过后想起来觉得自己不该怨恨老师,很对不起老师。当然那并不是真正的恨。因为老师的出发点都是为我们好。”
他的臉色有了好转,感觉与他的心靠近了一点。他终于开口了。
袁:“可是我恨你啊!”语气没有开始那么硬了。
我:“有爱才有恨啊!那说明你以前还是很喜欢我的了。爱之深,恨之切!你现在越恨老师就说明你以前越喜欢老师。”我笑着调侃道。我这么一说,他被逗笑了。
袁:“是的,我以前很喜欢你,但现在恨你。”
看到他被逗笑了,我又接着说。 “以前喜欢了,以后也可以喜欢啊!”
他似乎轻松了很多,心靠得更近了。
袁:“老师可真会说笑!”
我:“我可是实话实说。那你可不可以告诉我你为什么恨我呢?其实老师也有做错的时候。人无完人,你如果指出我的不足,我才会有更大的进步,才能把你们教得更好。”
袁:“老师,其实我知道我不该恨你,我知道长大以后就不会恨你,我也知道你所做一切都是为了我们,可是我现在就是忍不住要恨你。”
我:“那你可以说出具体的事例吗?说出来让我听听,看是否值得你去恨呀?”
袁:“让我恨你的有两件事。第一:你批评我。第二:你不让我来晚自习。”
知道他恨我的真正原因后,我决定应该再和他深入的谈谈。
我:“你说我批评你,你就恨我。那现在我们一起来回想一下:我有没有在不该批评你的时候批评你,在该表扬你的时候没有表扬你,好不好?”
……
袁:“没有。”
我:“这就对了,我批评你是为了督促你,鞭策你,让你有更大的进步,‘良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 ’你说呢?”
袁:“……”
袁:“那你为什么不让我来晚自习?是不是怕我讲话影响别人?”
我:“你自己觉得有没有影响别人?”
袁:“……”
我:“不是我不让你来晚自习,是建议你在家里自习,觉得你在家里学习效果会更好。”
袁:“……”
我:“第一:你家离学校比较远,你一个人那么晚回家不安全。第二:在家你爸妈可以监督辅导你。第三:可以培养你的自觉性和自学的能力。”
袁(笑):“哦,原来老师不是因为我讲话,怕我影响别人才不要我来的。”
我摸着他的头说“傻小子,余老师怎么会是这样的人呢?不过讲话的坏毛病要改掉,学习也要更努力。还有,以后如果有什么困难,尽管来找我。我会尽全力帮助你。我也愿意成为你亲密的朋友。我相信只要发挥你的聪明才智,你一定能取得很大进步,老师期盼你的进步,我们一起努力吧!”
……
自从那次谈话后,小袁同学各方面表现都有了较大进步,之后我也经常会找他谈心,鼓励他,让他感受到老师对他的关爱。
圣诞节到了,小袁同学一大早就来到办公室,他手里拿着一张贺卡,真诚地是对我说:“老师,祝您圣诞节快乐!” 我打开贺卡,心里感到无比的喜悦和幸福。卡上写着:“亲爱的老师,祝您圣诞节快乐!我不再恨您了,我又重新喜欢您了。我觉得自己很对不起您,让您伤心难过,还让您为我流泪。我被您的爱心和真心感动了,我以后一定努力学习,决不辜负您的期望。”我真有种想哭的冲动。多么可爱的孩子啊!心与心的交流让我们成为了真正的朋友——让我从老师的角度教育和培养他,从朋友的角度关心和爱护他。
师爱是一种依恋的心情,是一种奉献,是一种极度负责的精神,也是一种巨大的力量。 最后引用夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过的一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”愿我们老师心中有永不枯竭的爱,用爱的教育善待生命,善待他人,善待学生。