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多样化的情境教学有效激发了低年级学生学习拼音的兴趣,让学生感受到了拼音学习的无穷乐趣;生活情境的营造又与儿童生活紧密联系,与学生识字、阅读、说话等语言实践活动巧妙结合,为学生架起了拼音、识字与阅读的桥梁,使拼音学习真正为学生的语文学习助力.
情境教学视角下的部编小学拼音教学策略研究
【摘 要】
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多样化的情境教学有效激发了低年级学生学习拼音的兴趣,让学生感受到了拼音学习的无穷乐趣;生活情境的营造又与儿童生活紧密联系,与学生识字、阅读、说话等语言实践活动巧妙结合,为学生架起了拼音、识字与阅读的桥梁,使拼音学习真正为学生的语文学习助力.
【机 构】
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上海市闵行区梅陇中心小学 上海 200237
【出 处】
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速读
【发表日期】
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2021年6期
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期刊
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