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摘 要：马克思主义教育理论中国化是马克思主义中国化的必然要求，是科学推进中国教育事业发展的重要基础。改革开放30多年来，我国教育事业得到了前所未有的大发展，同时也面临着严峻的挑战。要促进中国教育事业科学发展，必须坚持用马克思主义教育理论指导中国教育事业发展之路。
关键词：马克思主义；教育理论；中国化；基本原则
改革开放30多年来，中国社会的各个方面都发生了前所未有的历史性变化，中国的经济、政治、文化和社会建设都取得了前所未有的历史性进步。面对新的国内形势，要科学推进马克思主义教育理论中国化的历史进程，推动中国特色社会主义教育事业的科学发展，必须坚持以下几项原则。
一、从中国特色社会主义教育事业发展的实际出发，坚持理论联系实际的根本原则
理论是行动的先导，在发展中国特色社会主义教育事业的今天，只有将马克思主义教育理论与中国的教育实际相结合，从而形成符合中国国情的中国特色社会主义教育理论，才能够为中国教育事业的健康持续发展提供正确的理论指导。马克思主义教育理论与中国教育实际相结合的过程，也就是马克思主义教育理论中国化的过程。
1.坚持在处理中国教育实际问题中正确地运用马克思主义教育理论
马克思主义教育理论是真理，但是它提供给我们的不是教条，而是进一步研究的出发点和方法。如何把马克思主义教育理论运用到中国的教育实践中，是我们党和政府及教育工作者面临的一个重要问题。在中国教育发展史上，毛泽东、杨贤江、刘佛年等老一辈无产阶级革命家及教育工作者研究马克思主义教育理论，在此基础上分析中国的国情，做出正确的判断，从而对中国教育事业的发展做出了重大贡献。但在历史上，也有些人为达到自己的目的，将马列主义、毛泽东思想断章取义、为己所用，给中国教育事业的发展带来了前所未有的劫难。改革开放以后，邓小平、江泽民、胡锦涛等三代领导人，及时纠正了“文化大革命”时期错误的“两个估计”，将马克思主义教育理论与中国实际相结合，创造出了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观教育理论，把马克思主义对教育问题的认识提高到了一个新境界，促进了中国教育事业的快速健康发展。因此，坚持理论联系实际是个重大的政治问题。这个问题解决好了，就能促进中国教育事业的科学发展；反之，中国教育事业的发展就要遭受挫折。
2.坚持在实践中发展马克思主义教育理论
马克思主义是发展的科学，马克思主义教育理论需要不断发展。这就要求马克思主义教育理论必须同各国实际相结合，对中国而言就是同中国特色社会主义建设事业相结合，同改革开放以后的教育实践相结合，在实践中坚持马克思主义教育理论，并把中国改革开放以后教育实践过程中形成的宝贵经验加以总结，丰富和发展马克思主义教育理论。改革开放以来，在党中央的领导下，中国政府及教育工作者立足于时代特点和中国国情，运用马克思主义教育理论研究中国特色社会主义教育现实中的重大问题，探索符合中国教育事业发展的客观规律，形成了中国特色社会主义教育理论体系，进一步丰富和发展了马克思主义教育理论，从而使马克思主义教育理论拥有无比强大的生命力。
二、坚持党的教育方针，促进中国特色社会主义教育事业的发展
1.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务
胡锦涛同志在党的十八大报告中提出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务”。这是对党的十六大报告、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“两个服务”的延续和深化，为进一步推动教育事业科学发展指明了方向。为谁服务，既是教育方针的核心内容，又是教育中带有全局性和根本性的重大问题。我们必须始终坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务这一基本要求。坚持教育为社会主义现代化服务，培养合格的社会主义建设者和接班人；坚持教育为人民服务，努力办好人民满意的教育。这既是科学发展观的基本要求，也是教育坚持正确政治方向的集中体现。
2.坚持立德树人作为教育的根本任务
“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一论述是对十七大“育人为本、德育为先”教育理念的深化，体现了中央领导集体一以贯之的德育思想，始终将德育工作放在教育工作的首位。坚持立德树人作为教育的根本任务，要求广大思想政治理论课教师着眼于专业化发展，牢固树立“立德树人”的职业理念与操守，加强岗位锻炼和能力培养，增进交流学习，不断提升教育工作者的德育意识和育人能力；既切实抓好课堂教学主渠道建设，又开展丰富多彩的课外活动，积极开展民族精神和时代精神教育，培养学生的爱国主义情感和对中华民族的归属感与认同感；积极探索和创新课堂教学的形式，实现知识提升、能力培育与价值观培育的有机统一，大力推行“学科德育”；把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想道德教育主旋律，又强化健全人格培育。
3.坚持实施素质教育，促进学生德智体美全面发展
自20世纪90年代以来，我国围绕实施素质教育先后推出了一系列重大举措，取得了显著成效。但是，不容忽视的是应试教育在很多地方仍然存在，素质教育仍然面临艰巨的发展任务。面临新的教育形势，党的十八大报告提出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这是推进教育事业科学发展新的动员令，为进一步做好教育工作注入了强大动力。全面实施素质教育，首先，教育者必须更新教育思想和教育观念，不断提高对实施素质教育重要性的认识，树立科学的教育观、人才观、质量观和教学观。其次，学校要改变保守的教育方法， 采用科学化、启发式的教学方法，调动学生强烈的求知欲望和创新意识，鼓励学生学会通过发现问题找到解决问题的各种方法和途径。再次，建立全社会从上到下的监督体系，加强舆论监督，杜绝违背素质教育的行为，创造一个正面的、积极的、向上的教育环境。 三、坚持用科学发展观统领教育事业发展全局
落实十八大报告对教育提出的新任务新要求，关键是用科学发展观统领教育事业发展全局，不断深化教育领域综合改革，完善教育体制，大力促进教育公平，实现教育的科学持续健康发展，努力办好人民满意的教育。
1.坚持教育优先发展的战略地位
教育的发展直接关系到人才培养和国民素质提升，是决定其他事业发展的基础条件，把教育摆在优先发展的战略地位，是实践科学发展观的必然要求。因此，建设人力资源强国，必须进一步实施科教兴国战略，坚持教育优先发展。而且，优先发展教育，建设人力资源强国，是全面建设小康社会、实现国家现代化的长期战略选择，是推动教育事业又好又快发展、办好人民满意的教育的必然要求。坚持教育优先发展，首先，要 “尊重知识、尊重人才”，重视发挥知识分子在社会主义现代化建设中的作用。其次，要增加教育投入，这是落实教育战略地位的根本措施。再次，要加强教师队伍建设，提高教师地位、待遇和素质。最后，要不断深化教育领域综合改革，全面实施素质教育，进一步调整教育结构，大力促进教育公平。
2.坚持以人为本，促进人的全面发展
以人为本、促进人的全面发展，是马克思主义的基本观点，也是科学发展观的核心内容。用科学发展观来指导教育工作必须坚持以人为本，促进人的全面发展。首先，要坚持教育以育人为本，以学生为主体。要把立德树人作为教育的首要任务来抓，全面推进素质教育，促进学生全面发展。其次，要坚持办学以人为本，以教师为主体。始终坚持全心全意依靠人民教师，坚定不移地建设教师队伍，高度重视加强师德和学术道德建设，不断提高教师的地位和待遇，充分调动教师的积极性，确保建设一支高素质的教师队伍。再次，要大力促进教育公平，努力办好人民满意的教育。积极开展好教育均衡发展、学校布局调整、薄弱学校改造、创办优质学校等工程，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题，满足人民群众对公平和优质教育的需求。
3.积极推进和优化教育资源，推进教育全面协调可持续发展
全面协调可持续是科学发展观的基本要求，也是教育工作贯彻落实科学发展观的重要任务。积极推进和优化教育资源，推进教育全面协调可持续发展，首先，要 “办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，支持特殊教育，积极发展继续教育，完善终身教育体系”，推进各级各类教育协调发展。其次，要大力发展农村教育，努力缩小城乡教育差距，推进城乡教育协调发展。再次，要紧密结合区域经济社会发展的布局和特点，坚持因地制宜，分类指导，加快缩小区域教育发展差距，推进区域教育的协调发展。
4.科学统筹教育全局，促进教育事业持续健康发展
统筹兼顾是科学发展观的根本方法，落实到教育工作中，要求我们科学统筹教育全局，促进教育事业持续健康发展。首先，要坚持统筹教育的规模、质量、结构和效益；统筹各级各类教育的协调发展；统筹城乡教育和区域教育的协调发展；统筹教育事业的改革、发展和稳定，促进教育事业持续协调健康发展。其次，要统筹教育发展与经济、社会发展之间的关系。教育发展与经济、社会发展之间的关系是辩证统一的，经济、社会发展决定教育的发展，教育发展要为经济、社会发展服务，努力培养适应经济、社会发展需要的人才。但是教育发展具有相对独立性，在经济条件能承受的范围内，我们应坚持教育适度超前发展的原则。
四、坚持和加强党的领导是科学推进马克思主义教育理论中国化历史进程的根本保证
改革开放30多年来，我国教育事业的发展历程证明，只有坚持和加强党对教育事业的领导，才能保证教育事业沿着正确的方向蓬勃发展；只有坚持和加强党对教育事业的领导，才能真正贯彻落实教育优先发展的战略地位，充分发挥教育在社会主义现代化建设中的巨大作用，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。因此，我们必须坚定不移地坚持党的领导和社会主义办学方向，不断开创教育事业科学发展的新局面。
1.坚持和加强党对教育事业的领导必须以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针
首先，坚持和加强党对教育事业的领导，必须以中国特色社会主义理论为指导。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想是同马列主义、毛泽东思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义中国化的最新成果，是我们党集体智慧的结晶，是我们党宝贵的精神财富。改革开放以来，建设有中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，必须坚持中国特色社会主义理论的指导地位。我们推动中国特色社会主义教育事业的科学发展，坚持和加强党对教育事业的领导，必须坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，才能保证教育事业的社会主义方向。其次，坚持和加强党对教育事业的领导，必须全面贯彻党的教育方针。党的教育方针确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。坚持党对教育事业的领导，必须全面贯彻党的教育方针，紧紧抓住培养什么人、怎样培养人这一根本问题，坚持教育为社会主义服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.坚持和加强党对教育事业的领导，要求各级党委和政府必须把推动教育事业优先发展、科学发展作为重要职责
邓小平同志指出：“教育事业，决不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓，各行各业都要来支持教育事业，大力兴办教育事业。”因此，各级党委和政府必须高度重视教育事业，把推动教育事业优先发展、科学发展作为重要职责。首先，各级党委和政府必须充分认识优先发展教育的重要性，优先保证政府对教育的财政投入，优先满足教育和人力资源开发需要的公共资源。及时研究和解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题，把推动教育改革和发展作为各级政府政绩考核的重要内容，贯彻落实推动教育事业科学发展的各项政策措施。其次，要求各级党委和政府脚踏实地为教育办实事，不断提高教师的地位和待遇，改善教师的生活和工作环境，建立吸引优秀人才长期从事教育工作的激励机制，高度重视教师的培养培训，努力建设一支高素质的教师队伍。
3.坚持社会主义办学方向，加强和改进思想政治工作
改革开放以来，面对日趋复杂的国际形势和不断变化的国内环境，我们党始终坚持以马克思主义为指导，高度关注教育的社会主义方向。因此，在新形势下坚持和加强党的领导，要求我们必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，教育广大师生，深入开展社会主义核心价值体系教育。
4.认真做好教育系统干部队伍建设工作和党的建设工作
首先，要重视干部队伍建设工作。教育部门的各级领导集体，必须具有较高的思想政治水平、较高的专业知识能力和业务能力，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策，牢牢把握教育的社会主义方向。其次，要加强教育系统党的建设。健全各级各类学校党组织，不断壮大教育系统党员队伍，加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作，提高党员素质，充分发挥教育系统党员的先锋模范作用，加强党对教育事业的领导。再次，要切实加强教育系统党风廉政建设。以完善教育系统惩治和预防腐败体系为重点，深入开展廉洁从政、廉洁从教教育；深化教育体制机制改革，从源头上加强防止腐败力度；纠正损害群众利益的各种不正之风；坚决查处教育系统违纪违法案件。切实提高反腐倡廉建设成效，为推动中国特色社会主义教育事业持续健康发展提供有力的保证。
总之，只有坚持理论联系实际，坚持党的教育方针，坚持科学发展观统领教育事业发展全局，坚持党的领导，才能解决中国教育事业发展道路上的各种困难，着力推动中国教育事业的健康可持续发展，科学推进马克思主义教育理论中国化的历史进程，加快建设有中国特色社会主义教育理论体系，使我国早日进入人力资源强国行列。
参考文献：
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.
[2]周洪宇.全面推进各级各类教育协调发展[N].中国教育报，2013-01-25.责编：赵 东
关键词：马克思主义；教育理论；中国化；基本原则
改革开放30多年来，中国社会的各个方面都发生了前所未有的历史性变化，中国的经济、政治、文化和社会建设都取得了前所未有的历史性进步。面对新的国内形势，要科学推进马克思主义教育理论中国化的历史进程，推动中国特色社会主义教育事业的科学发展，必须坚持以下几项原则。
一、从中国特色社会主义教育事业发展的实际出发，坚持理论联系实际的根本原则
理论是行动的先导，在发展中国特色社会主义教育事业的今天，只有将马克思主义教育理论与中国的教育实际相结合，从而形成符合中国国情的中国特色社会主义教育理论，才能够为中国教育事业的健康持续发展提供正确的理论指导。马克思主义教育理论与中国教育实际相结合的过程，也就是马克思主义教育理论中国化的过程。
1.坚持在处理中国教育实际问题中正确地运用马克思主义教育理论
马克思主义教育理论是真理，但是它提供给我们的不是教条，而是进一步研究的出发点和方法。如何把马克思主义教育理论运用到中国的教育实践中，是我们党和政府及教育工作者面临的一个重要问题。在中国教育发展史上，毛泽东、杨贤江、刘佛年等老一辈无产阶级革命家及教育工作者研究马克思主义教育理论，在此基础上分析中国的国情，做出正确的判断，从而对中国教育事业的发展做出了重大贡献。但在历史上，也有些人为达到自己的目的，将马列主义、毛泽东思想断章取义、为己所用，给中国教育事业的发展带来了前所未有的劫难。改革开放以后，邓小平、江泽民、胡锦涛等三代领导人，及时纠正了“文化大革命”时期错误的“两个估计”，将马克思主义教育理论与中国实际相结合，创造出了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观教育理论，把马克思主义对教育问题的认识提高到了一个新境界，促进了中国教育事业的快速健康发展。因此，坚持理论联系实际是个重大的政治问题。这个问题解决好了，就能促进中国教育事业的科学发展；反之，中国教育事业的发展就要遭受挫折。
2.坚持在实践中发展马克思主义教育理论
马克思主义是发展的科学，马克思主义教育理论需要不断发展。这就要求马克思主义教育理论必须同各国实际相结合，对中国而言就是同中国特色社会主义建设事业相结合，同改革开放以后的教育实践相结合，在实践中坚持马克思主义教育理论，并把中国改革开放以后教育实践过程中形成的宝贵经验加以总结，丰富和发展马克思主义教育理论。改革开放以来，在党中央的领导下，中国政府及教育工作者立足于时代特点和中国国情，运用马克思主义教育理论研究中国特色社会主义教育现实中的重大问题，探索符合中国教育事业发展的客观规律，形成了中国特色社会主义教育理论体系，进一步丰富和发展了马克思主义教育理论，从而使马克思主义教育理论拥有无比强大的生命力。
二、坚持党的教育方针，促进中国特色社会主义教育事业的发展
1.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务
胡锦涛同志在党的十八大报告中提出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务”。这是对党的十六大报告、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“两个服务”的延续和深化，为进一步推动教育事业科学发展指明了方向。为谁服务，既是教育方针的核心内容，又是教育中带有全局性和根本性的重大问题。我们必须始终坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务这一基本要求。坚持教育为社会主义现代化服务，培养合格的社会主义建设者和接班人；坚持教育为人民服务，努力办好人民满意的教育。这既是科学发展观的基本要求，也是教育坚持正确政治方向的集中体现。
2.坚持立德树人作为教育的根本任务
“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一论述是对十七大“育人为本、德育为先”教育理念的深化，体现了中央领导集体一以贯之的德育思想，始终将德育工作放在教育工作的首位。坚持立德树人作为教育的根本任务，要求广大思想政治理论课教师着眼于专业化发展，牢固树立“立德树人”的职业理念与操守，加强岗位锻炼和能力培养，增进交流学习，不断提升教育工作者的德育意识和育人能力；既切实抓好课堂教学主渠道建设，又开展丰富多彩的课外活动，积极开展民族精神和时代精神教育，培养学生的爱国主义情感和对中华民族的归属感与认同感；积极探索和创新课堂教学的形式，实现知识提升、能力培育与价值观培育的有机统一，大力推行“学科德育”；把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想道德教育主旋律，又强化健全人格培育。
3.坚持实施素质教育，促进学生德智体美全面发展
自20世纪90年代以来，我国围绕实施素质教育先后推出了一系列重大举措，取得了显著成效。但是，不容忽视的是应试教育在很多地方仍然存在，素质教育仍然面临艰巨的发展任务。面临新的教育形势，党的十八大报告提出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这是推进教育事业科学发展新的动员令，为进一步做好教育工作注入了强大动力。全面实施素质教育，首先，教育者必须更新教育思想和教育观念，不断提高对实施素质教育重要性的认识，树立科学的教育观、人才观、质量观和教学观。其次，学校要改变保守的教育方法， 采用科学化、启发式的教学方法，调动学生强烈的求知欲望和创新意识，鼓励学生学会通过发现问题找到解决问题的各种方法和途径。再次，建立全社会从上到下的监督体系，加强舆论监督，杜绝违背素质教育的行为，创造一个正面的、积极的、向上的教育环境。 三、坚持用科学发展观统领教育事业发展全局
落实十八大报告对教育提出的新任务新要求，关键是用科学发展观统领教育事业发展全局，不断深化教育领域综合改革，完善教育体制，大力促进教育公平，实现教育的科学持续健康发展，努力办好人民满意的教育。
1.坚持教育优先发展的战略地位
教育的发展直接关系到人才培养和国民素质提升，是决定其他事业发展的基础条件，把教育摆在优先发展的战略地位，是实践科学发展观的必然要求。因此，建设人力资源强国，必须进一步实施科教兴国战略，坚持教育优先发展。而且，优先发展教育，建设人力资源强国，是全面建设小康社会、实现国家现代化的长期战略选择，是推动教育事业又好又快发展、办好人民满意的教育的必然要求。坚持教育优先发展，首先，要 “尊重知识、尊重人才”，重视发挥知识分子在社会主义现代化建设中的作用。其次，要增加教育投入，这是落实教育战略地位的根本措施。再次，要加强教师队伍建设，提高教师地位、待遇和素质。最后，要不断深化教育领域综合改革，全面实施素质教育，进一步调整教育结构，大力促进教育公平。
2.坚持以人为本，促进人的全面发展
以人为本、促进人的全面发展，是马克思主义的基本观点，也是科学发展观的核心内容。用科学发展观来指导教育工作必须坚持以人为本，促进人的全面发展。首先，要坚持教育以育人为本，以学生为主体。要把立德树人作为教育的首要任务来抓，全面推进素质教育，促进学生全面发展。其次，要坚持办学以人为本，以教师为主体。始终坚持全心全意依靠人民教师，坚定不移地建设教师队伍，高度重视加强师德和学术道德建设，不断提高教师的地位和待遇，充分调动教师的积极性，确保建设一支高素质的教师队伍。再次，要大力促进教育公平，努力办好人民满意的教育。积极开展好教育均衡发展、学校布局调整、薄弱学校改造、创办优质学校等工程，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题，满足人民群众对公平和优质教育的需求。
3.积极推进和优化教育资源，推进教育全面协调可持续发展
全面协调可持续是科学发展观的基本要求，也是教育工作贯彻落实科学发展观的重要任务。积极推进和优化教育资源，推进教育全面协调可持续发展，首先，要 “办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，支持特殊教育，积极发展继续教育，完善终身教育体系”，推进各级各类教育协调发展。其次，要大力发展农村教育，努力缩小城乡教育差距，推进城乡教育协调发展。再次，要紧密结合区域经济社会发展的布局和特点，坚持因地制宜，分类指导，加快缩小区域教育发展差距，推进区域教育的协调发展。
4.科学统筹教育全局，促进教育事业持续健康发展
统筹兼顾是科学发展观的根本方法，落实到教育工作中，要求我们科学统筹教育全局，促进教育事业持续健康发展。首先，要坚持统筹教育的规模、质量、结构和效益；统筹各级各类教育的协调发展；统筹城乡教育和区域教育的协调发展；统筹教育事业的改革、发展和稳定，促进教育事业持续协调健康发展。其次，要统筹教育发展与经济、社会发展之间的关系。教育发展与经济、社会发展之间的关系是辩证统一的，经济、社会发展决定教育的发展，教育发展要为经济、社会发展服务，努力培养适应经济、社会发展需要的人才。但是教育发展具有相对独立性，在经济条件能承受的范围内，我们应坚持教育适度超前发展的原则。
四、坚持和加强党的领导是科学推进马克思主义教育理论中国化历史进程的根本保证
改革开放30多年来，我国教育事业的发展历程证明，只有坚持和加强党对教育事业的领导，才能保证教育事业沿着正确的方向蓬勃发展；只有坚持和加强党对教育事业的领导，才能真正贯彻落实教育优先发展的战略地位，充分发挥教育在社会主义现代化建设中的巨大作用，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。因此，我们必须坚定不移地坚持党的领导和社会主义办学方向，不断开创教育事业科学发展的新局面。
1.坚持和加强党对教育事业的领导必须以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针
首先，坚持和加强党对教育事业的领导，必须以中国特色社会主义理论为指导。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想是同马列主义、毛泽东思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义中国化的最新成果，是我们党集体智慧的结晶，是我们党宝贵的精神财富。改革开放以来，建设有中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，必须坚持中国特色社会主义理论的指导地位。我们推动中国特色社会主义教育事业的科学发展，坚持和加强党对教育事业的领导，必须坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，才能保证教育事业的社会主义方向。其次，坚持和加强党对教育事业的领导，必须全面贯彻党的教育方针。党的教育方针确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。坚持党对教育事业的领导，必须全面贯彻党的教育方针，紧紧抓住培养什么人、怎样培养人这一根本问题，坚持教育为社会主义服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.坚持和加强党对教育事业的领导，要求各级党委和政府必须把推动教育事业优先发展、科学发展作为重要职责
邓小平同志指出：“教育事业，决不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓，各行各业都要来支持教育事业，大力兴办教育事业。”因此，各级党委和政府必须高度重视教育事业，把推动教育事业优先发展、科学发展作为重要职责。首先，各级党委和政府必须充分认识优先发展教育的重要性，优先保证政府对教育的财政投入，优先满足教育和人力资源开发需要的公共资源。及时研究和解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题，把推动教育改革和发展作为各级政府政绩考核的重要内容，贯彻落实推动教育事业科学发展的各项政策措施。其次，要求各级党委和政府脚踏实地为教育办实事，不断提高教师的地位和待遇，改善教师的生活和工作环境，建立吸引优秀人才长期从事教育工作的激励机制，高度重视教师的培养培训，努力建设一支高素质的教师队伍。
3.坚持社会主义办学方向，加强和改进思想政治工作
改革开放以来，面对日趋复杂的国际形势和不断变化的国内环境，我们党始终坚持以马克思主义为指导，高度关注教育的社会主义方向。因此，在新形势下坚持和加强党的领导，要求我们必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，教育广大师生，深入开展社会主义核心价值体系教育。
4.认真做好教育系统干部队伍建设工作和党的建设工作
首先，要重视干部队伍建设工作。教育部门的各级领导集体，必须具有较高的思想政治水平、较高的专业知识能力和业务能力，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策，牢牢把握教育的社会主义方向。其次，要加强教育系统党的建设。健全各级各类学校党组织，不断壮大教育系统党员队伍，加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作，提高党员素质，充分发挥教育系统党员的先锋模范作用，加强党对教育事业的领导。再次，要切实加强教育系统党风廉政建设。以完善教育系统惩治和预防腐败体系为重点，深入开展廉洁从政、廉洁从教教育；深化教育体制机制改革，从源头上加强防止腐败力度；纠正损害群众利益的各种不正之风；坚决查处教育系统违纪违法案件。切实提高反腐倡廉建设成效，为推动中国特色社会主义教育事业持续健康发展提供有力的保证。
总之，只有坚持理论联系实际，坚持党的教育方针，坚持科学发展观统领教育事业发展全局，坚持党的领导，才能解决中国教育事业发展道路上的各种困难，着力推动中国教育事业的健康可持续发展，科学推进马克思主义教育理论中国化的历史进程，加快建设有中国特色社会主义教育理论体系，使我国早日进入人力资源强国行列。
参考文献：
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.
[2]周洪宇.全面推进各级各类教育协调发展[N].中国教育报，2013-01-25.责编：赵 东