山西省翼城四中是一所八轨制镇办初中，学校占地12700平方米，建筑面积9640平方米，学校现有教学班24个，教职员工104名，其中高级教师12人、中级教师73人，省市级骨干教师、学科带头人39人。学校始终坚持以“办人民满意学校、构建和谐校园”为宗旨，坚持“一年打基础，两年有变化，三年上台阶”的工作思路，让“认真做事、快乐生活”的校风、“敬业、守法、爱生、创新”的教风、“刻苦、有恒、深思、探究”的学风落到实处，努力构建省级“设施一流、管理一流、质量一流、办学一流”的学校。
　　三年来，在校长王宗伟的带领下，学校紧紧围绕整体工作思路，贯彻全员聘任制和全员目标制两项措施，狠抓教改教研不走过场、教学模式人人使用、因材施教抓学生三个落实，打造出了作风过硬工作高效的行政管理队伍、工作朴实业务精湛的教师队伍、学习勤奋习惯良好的学生队伍、服务周到质量优良的后勤和教辅队伍等四支队伍。翼城四中井然有序的管理办法和稳步前进的教育教学质量让笔者探索着学校的发展之路。
　　一、以先进理念为引导，转变思想观念
　　思想支配行动，有什么样的思想，就会从行动中反映出来。为使广大教师能切实认识到“没有改革，就没有出路”的重要性，我们不断组织大家学习一些著名教育家对教育发展的一些论述，使大家能从思想上接受改革的理念，彻底转变自己的教学观念，自觉投入到教学改革中去。学校为每位教师订阅了魏书生的《学生实用学习方法》、《教育培养学生良好习惯》等书。目前，学校已取得本科学历的人数为23名，正在进修本科学历的人员有12名，使学校的本科学历比例达40%；已有71名教师取得了信息技术培训高级合格证，合格比例达100%。
　　二、以安全教育为龙头，改善育人环境
　　安全无小事，学校成立了以校长为组长、分管德育的副校长为副组长、班子成员和班主任为成员的学校安全工作领导组，加强对师生的安全教育，始终把师生的人身安全作为学校的头等大事，并分别与班主任、科任教师、特殊岗位工作人员等签订了《岗位安全工作目标责任书》，与学生家长签订了《安全目标责任书》，做到安全工作常抓不懈、安全工作人人有责。坚持领导安全值班制，及时处理相关事务。
　　三、以行为规范为抓手，促进养成教育
　　《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》是对初中学生进行良好行为习惯形成的主要内容。学校在开学初就组织学生认真学习、深入讨论，互相监督各自的平时表现。在政教处和班主任的强化管理、值班领导的检查督促下，学生已养成了良好的行为习惯，基本上做到了“事事有人做、人人有事做、时时有事做”，这对学生的健康成长是十分有益的。在抓好“学生养成教育”这个中心的同时，成立了“翼城四中青少年成长管理中心”，为初一新生每人配发了《翼城四中杰出中学生自我成长管理手册》养成教育学校本教材。突出了学生的自我管理、自我教育、自主管理的方式，既在班内设值日班长，成立值日小组，年级设值周长，全方位地考核全校学生的日常行为表现，在周五召开学生大会，进行值周点评，表扬好的，鞭策差的，并进行隆重的交接仪式，这种做法已坚持了一年多，效果良好，对学生良好行为习惯的养成起到了促进作用。
　　四、以各项活动为阵地，提升师生道德素质
　　本学年，学校根据县上的安排，参加了在奥体中心举行的县中学生运动会开幕式，学校大型集体舞受到了与会领导和群众的好评，在县中学生田径运动会上也取得了好成绩，同时学校也进行了一系列活动。如开展冬季运动会、元旦“校园文化艺术周”、邀请县书法协会副主席李建党为全校书法爱好者培训、邀请县文联柴文林为全校写作爱好者进行培训等，学校以这些活动为阵地，深入开展了对学生的思想觉悟教育，大大提升了同学们的道德素质，推动了学校精神文明建设。由于初中学生年龄特征，易动、活泼、辨别是非的能力欠缺，他们的成长发展需要多管齐下，共同管理。学校在不同场合，加大对学生的管理力度，促使他们能严格要求自己，不断提高自己的思想认识水平。在去年12月开展的以“知荣明耻，从我做起”为主题的读书教育活动，李伟同学荣获“知荣明耻，从我做起”的演讲赛县级二等奖，教师王晓燕荣获全国演讲赛三等奖。
　　为推动教学改革的发展，学校先是由几名年轻教师王晓燕、胡青芳、郭东萍等试验山东省“杜郎口中学的教学改革模式”，通过他们的成功经验，再加上部分教师到太原、晋城、降县等名校进行实地观摩，使教师们深有同感，必须加强教学研究，必须实施课堂改革，大面积提高课堂效率，提高教学质量才有保障。
　　为了提高备课质量，打破自我封闭，自以为是的怪圈，学校实现了“四定”集体备课模式。以年级学科组为单位，实行集体备课制度，学科组中的组长为负责人，在加强研究、达成共识的基础上写出备课教案，通过上课实践，不断完善，以达到效果最佳为目的。这样就能使学科集体成员都有长进，都能进步，从而共同提高，全面提高课堂效率。
　　五、以自我管理为目的，加强班级管理
　　学校成立了杰出中学生自我成长管理领导组，组织编印了《杰出中学生自我成长管理手册》。在实施的过程中有方案、有制度、有计划、有落实，有专人检查，定期评选、定期演讲，对按时间、按要求完成的予以表扬，促进学生树立自信心、自爱心、自强心，对学生的健康成长起到了重要的促进作用。文明和谐班级的创建促进了学生良好行为习惯的养成，增强了班级的凝聚力，提高了学生的自我管理能力，从而为教育教学创设了良好的氛围。学校在抓班级管理方面，主要以班级量化考核细则为杠杆，严格检查班级管理情况，采取日常检查与不定时抽查相结合，并与班级量化考核挂钩，以此作为评选优秀个人和先进班集体重要依据。
　　教育之路，行者无疆。积蕴历史文化传承，融汇现代教育理念，翼城四中在王宗伟校长的带领下，正呈现出“直挂云帆济沧海”的强大自信力和“居高声自远，风正一帆悬”的发展态势，身体力行着“向善博学，笃行自强”的校训，不断推进教学改革、优化管理模式、丰富校园文化，促进学生全面发展。学生发展进步的内驱力显著增强，综合素质全面提高，学习质量大幅度提升，一支师德高尚、专业技能扎实、教学水平一流、教育科研能力强的“科研型”教师队伍正在茁壮成长，一批又一批孩子在美丽的校园里展现着欢颜，沐浴着幸福，自由、健康、快乐地成长。我们有理由相信，今天的翼城四中必将在未来的教育征程中，点亮梦想，收获成功，开创更加美好的明天！