【摘 要】
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研究高校教师党支部理论学习的实效性,需要从学习逻辑和学习问题两个方面进行梳理。分析学习逻辑,党的建设视角和高等教育视角不可或缺;归纳学习问题,认识上的"孤岛"和实践上
【基金项目】
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北京高校党建研究会2017年度党建研究课题“增强高校教师党支部理论学习实效性研究”(项目编号:2017C4)阶段成果
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研究高校教师党支部理论学习的实效性,需要从学习逻辑和学习问题两个方面进行梳理。分析学习逻辑,党的建设视角和高等教育视角不可或缺;归纳学习问题,认识上的"孤岛"和实践上的"简陋"是主要问题。在具体实践中,应通过加强党建工作教育、教师党员身份意识教育、高校党校课程的专业化等措施,形成理念共识;应充实理论基础,与教师教育体系结合,形成具有身份区分度的教育格局;应建立科学的理论学习方法,注重系统化的主题式学习,加强与各学科理论的结合,充分发挥理论学习平台作用等;应加强制度保障,国家层面提倡和加强科学建党,高校层面注重党校和党支部理论学习的贯通作用,基层党组织层面应研究理论学习的切入点和开展形式。
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