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2007年通过本县的公开招考我步入了教师队伍,分配以后根据学校的实际需要我有幸当上了班主任,到今天我已经有8年多的班主任经验,在具体细致的班主任工作中,我通过向其他班主任学习和自己的实践,对班主任工作有了一些自己的见解。班主任的工作与学校管理工作相一致,与家长的期望相协调,在对学生进行的管理工作中,起到了承上启下的桥梁作用。
在几年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。在此过程中我深感到管理中“度”的艺术讲究给学生带来的积极影响。下面是我工作中的几点体会和感受。
一、加强自身素质的培養和提高,讲究“度”的艺术
我认为一个好的教师不但具有渊博的科学文化知识,还应具有一定的班级管理能力,在管理中不是简单的说教,而是具有一定的管理能力与方法,这在班主任工作中更显得尤为重要。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。每天,提早二十分钟到校,站在教室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。
二、加强学生干部管理能力的培养和提高,讲究“度”的艺术
班主任工作中要时刻洞察班级的一切,做到不但要抓好抓早大事,还不能忽视小事,避免头痛医头,脚痛医脚的工作方法。为了做好这一点。我首先细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。由此可见,班主任在工作中做到说有根据,做有尺度,行有力度是具有很强的责任感染力的,对学生起到了良好的教育意义。
三、加强班级凝聚力的提高和培养,讲究“度”的艺术
做为一名班主任我认为不能简单说教,应多思考自己的方法如何贯穿于学生之中,如何起到效应。我的做法是:重视每一次班会,会前要做到认真备课,精心准备。在会上也要阐明自己为班级、为学校整体利益应如何做的看法和态度,使学生了解教师的想法、意图,这样才能发挥“效仿”的作用,收到最佳的教育效果。例如,在我校举行的运动会前,我了解了以往的成绩,很是平平。其因同学们兴趣不足,唯恐拿不到好成绩被同学们耻笑。而后,我及时召开了班会加以讨论,阐明了运动会的意义。与此同时,我说运动会不仅是检验我们的身体素质,同时,也是一个班风好坏的大检阅。只要我们全体同学都能皆尽全力进行参与,我们就会无怨无悔。既使我们在体育项目上拿不到第一,我们也要在精神文明方面创第一,就这样大家的积极性提高了,顾虑消除了,出乎意料的是竟然在这次运动会中取得了满意的成绩。这点上我认为班集体的凝聚力的构建,不但要在班内求生存,更重要的是在活动中求契机,在契机中求发展。只有这样良好的班风才能循序渐进的得以提高。
四、加强学生思想认识的培养和提高,讲究“度”的艺术
我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。” 了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。我就在此基础上,按照学校的要求,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。做为一名班主任还要经常深入到班级去,同学中间去听取他们的建议。在学习上我采取“抓中间带两头”的措施,在班上开展了“比”“学”“赶”“帮”活动,比一比同学,找差距;学先进的同学;追赶先进的同学;大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。充分调动他们的主观能动性,让学生在“自由”的空间内自主管理、自主学习。学生真正成为了学习的主人,而教师成为整个过程的幕后支撑者,在整个的学习和管理中起到了重要的监督、导向作用。当每一个孩子在课堂里都能够自由呼吸,当每一个课堂都让孩子们获得成功的时候,教育也就自然而然地成功了。
在几年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。在此过程中我深感到管理中“度”的艺术讲究给学生带来的积极影响。下面是我工作中的几点体会和感受。
一、加强自身素质的培養和提高,讲究“度”的艺术
我认为一个好的教师不但具有渊博的科学文化知识,还应具有一定的班级管理能力,在管理中不是简单的说教,而是具有一定的管理能力与方法,这在班主任工作中更显得尤为重要。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。每天,提早二十分钟到校,站在教室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。
二、加强学生干部管理能力的培养和提高,讲究“度”的艺术
班主任工作中要时刻洞察班级的一切,做到不但要抓好抓早大事,还不能忽视小事,避免头痛医头,脚痛医脚的工作方法。为了做好这一点。我首先细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。由此可见,班主任在工作中做到说有根据,做有尺度,行有力度是具有很强的责任感染力的,对学生起到了良好的教育意义。
三、加强班级凝聚力的提高和培养,讲究“度”的艺术
做为一名班主任我认为不能简单说教,应多思考自己的方法如何贯穿于学生之中,如何起到效应。我的做法是:重视每一次班会,会前要做到认真备课,精心准备。在会上也要阐明自己为班级、为学校整体利益应如何做的看法和态度,使学生了解教师的想法、意图,这样才能发挥“效仿”的作用,收到最佳的教育效果。例如,在我校举行的运动会前,我了解了以往的成绩,很是平平。其因同学们兴趣不足,唯恐拿不到好成绩被同学们耻笑。而后,我及时召开了班会加以讨论,阐明了运动会的意义。与此同时,我说运动会不仅是检验我们的身体素质,同时,也是一个班风好坏的大检阅。只要我们全体同学都能皆尽全力进行参与,我们就会无怨无悔。既使我们在体育项目上拿不到第一,我们也要在精神文明方面创第一,就这样大家的积极性提高了,顾虑消除了,出乎意料的是竟然在这次运动会中取得了满意的成绩。这点上我认为班集体的凝聚力的构建,不但要在班内求生存,更重要的是在活动中求契机,在契机中求发展。只有这样良好的班风才能循序渐进的得以提高。
四、加强学生思想认识的培养和提高,讲究“度”的艺术
我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。” 了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。我就在此基础上,按照学校的要求,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。做为一名班主任还要经常深入到班级去,同学中间去听取他们的建议。在学习上我采取“抓中间带两头”的措施,在班上开展了“比”“学”“赶”“帮”活动,比一比同学,找差距;学先进的同学;追赶先进的同学;大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。充分调动他们的主观能动性,让学生在“自由”的空间内自主管理、自主学习。学生真正成为了学习的主人,而教师成为整个过程的幕后支撑者,在整个的学习和管理中起到了重要的监督、导向作用。当每一个孩子在课堂里都能够自由呼吸,当每一个课堂都让孩子们获得成功的时候,教育也就自然而然地成功了。