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案例一：一教师执教三年级《风筝》一课的第二段。师：请同学们自己读第二段，画出不理解的地方。（学生开始读书）
为何不多挖一锹？——也说词语教学
【摘 要】
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案例一：一教师执教三年级《风筝》一课的第二段。师：请同学们自己读第二段，画出不理解的地方。（学生开始读书）
【机 构】
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长沙市芙蓉区教育科研中心
【出 处】
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湖南教育(语文教师)
【发表日期】
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2008年6期
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