孩子来到这个世界，他们眼中的一切是五彩斑斓的，对大自然有着强烈的好奇心；孩子喜欢涂涂画画，画画是孩子的天性，绘画是幼儿喜爱的活动之一，在画画过程中，往往把自己对生活和大自然的认识、感受进行选择、加工、组织成一幅幅画面。虽然儿童画的线条、形象较稚嫩，但却充满了童心、童趣，不仅是他们内心世界的自我表现，也反映了他们对生活和大自然的关心、热爱。因此，儿童画画不仅能拓展知识面，培养儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力及手脑协调能力，还能促进大脑右半球功能的发展，开发智力，提高审美能力，陶冶情操。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但如何将幼儿潜在的绘画兴趣挖掘，这需要我们老师不断研究和发现。
　　一、利用幼儿喜欢做的事情，展开幼儿的想象力
　　通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。爱玩是孩子的天性，我们应充分利用这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识和技能。如果像以前那种依样画葫芦的临摹教学方法，幼儿简单地服从教师的命令，象木偶一样，他们就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，如画“脸谱”时，我首先设计了各种各样有表情的脸谱，和幼儿们一起玩“脸谱”的游戏，通过丰富、形象的表情变化，让幼儿亲身体验，使幼儿很快的画出许多不同表情的脸谱来。如：在进行绘画“吹泡泡”活动时，通过游戏“吹泡泡”，让幼儿边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。这些有目的，有任务又带有游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，教学效果也很好。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。
　　二、运用多样化教学手法，调动和培养幼儿对绘画的兴趣
　　一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。求异、好奇是儿童的重要的特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，只会使幼儿感觉索然无味。兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。教师要善于运用游戏情境来感染和调动幼儿的学习积极性。因此，在选材上要下功夫，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物、交通工具等，可通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，把绘画的内容串编成故事情节，并跟随故事情节展开来作画，这样可以提高幼儿作画的兴趣。这些题材幼儿既感兴趣又乐于接受。或者变魔术、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己的所思所想表达出来。
　　三、利用户外活动来指导幼儿绘画
　　美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先要启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的房屋是什么样？路上遇到了那些人？进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而且充满儿童情趣。
　　为幼儿提供宽松愉快的创作环境，带孩子们走出教室，走进大自然去感受生活，感受美术创作的多样性，使其在美术学习中去观察、想象和创造，更好地培养他们的审美能力。
　　四、引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品
　　欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受，理解和发现作品表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”同时，激发他们大胆地表现与创新。
　　总之，美术活动对幼儿的有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确的评价幼儿作品，多鼓励，少批评，逐步培养幼儿对绘画的自信心。使美术活动真正成为孩子们喜爱的活动。