【摘 要】
：
本文简要介绍了长春市实验中学在深入研究中国学生发展核心素养的基础上,依据本校办学理念和育人目标,开展核心素养校本化的研究与实践,并以此作为学校课程体系建设的重要依据。强调学校课程体系的建设应紧紧围绕育人目标,充分体现系统性、融合性和创新性。学校应从课程资源、教师培养、课程评价等方面保障课程体系建设的顺利实施。
【基金项目】
：
长春市教育科研“十四五”规划年度专项课题“构建‘子衿课程’体系,实现创新型高中育人方式的变革”阶段性成果,课题批准号为JDXZX-20210015；
论文部分内容阅读
本文简要介绍了长春市实验中学在深入研究中国学生发展核心素养的基础上,依据本校办学理念和育人目标,开展核心素养校本化的研究与实践,并以此作为学校课程体系建设的重要依据。强调学校课程体系的建设应紧紧围绕育人目标,充分体现系统性、融合性和创新性。学校应从课程资源、教师培养、课程评价等方面保障课程体系建设的顺利实施。
其他文献
目的 探讨基于急诊急救信息系统的急危重症救治“零通道”建设实践及成效。方法 全面梳理南方医科大学珠江医院原有急危重症救治流程，查找旧流程中可改善的环节。2021年1月引进急诊急救信息系统，运用精益管理理念，建设急危重症“零通道”救治流程并运用于实践，通过病例回顾，比较2020年1～12月旧流程和2021年1～12月“零通道”救治流程的效果。结果 实施“零通道”救治流程前后急诊患者抢救成功率分别为9
文章以杭州某车辆段的桩基交互施工为工程背景，从不同桩的施工特点以及作用机理出发，对车辆段的四种桩型进行了比较分析，并提出了减少交互影响的控制措施。研究表明：在本工程所采用的四种桩型种，管桩以及高压旋喷桩由于其对土体的挤压作用，不利于周围桩基工程的施工，而钻孔灌注桩和水泥土搅拌桩其扰动较小，在桩基施工时可以不用考虑其对其他桩基的交互影响；在临近桩基施工中，因先进行扰动大的桩型施工，再进行扰动小的桩型
潍坊市坊子区实验学校建于1997年,是一所全日制公办小学。一直以来,学校坚持"文化引领、和谐统一、尊重差异、多元发展"的办学宗旨,秉承"朵朵葵花向阳开,颗颗童心放光彩"的办学理念,培养"学会做人、学会学习、学会健体、学会创造、学会生活"的"葵园"学子。学校以"创新+"为核心,进一步丰富学校课程体系,重点打造了深度实践学习系列课程,以"项目式学习""探究式学习"等方式,培养锻炼学生运用所学解决
利用遥感技术对棋盘山水库进行水质信息提取，并根据水质状况进行相应的治理，对保证旅游区景观和水库内部生态环境稳定至关重要。利用资源一号02D卫星在短波红外谱段进行谱段细分的特点，在现有水质反演模型的基础上提取棋盘山水库的水质信息。为检验资源一号02D卫星数据的水质参数反演能力，将水质反演参数与主流卫星Sentinel-2的水质反演参数和实地水质检测报告进行对比分析。结果表明，资源一号02D卫星数据具
法治是国家治理方式,也是文明社会的基本共识和人类的普遍追求。在风险社会环境下的国家治理与社会治理,法治尤显重要。新冠肺炎疫情防控给国家和社会治理提出了一系列难题,但是,依据"党的领导、人民当家作主和依法办事相统一"这个根本遵循,我国坚持全民动员、联防联控,公开透明,打了一场出彩的抗击疫情的人民战争,这是人民群众参与管理国家和社会事务的生动实践,显示了国家和社会的治理能力,也一定程度增强了法治
新课程改革对学生培养提出了新的要求,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,要着力锻炼学生收集并处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流合作的能力。这对学校教育教学来说是挑战也是机遇。在此背景下,教师需要积极更新教学观点,改革教育教学方式,围绕学生学科素养,推进课堂教学改革。提升学科素养开展课堂教学改革的有效策略如下:创设活动情境,营造活动学习环境;组织多元活动,激发学生的学习兴
突出重点,有所讲有所不讲;按类析评,回归教材;充分引导,保证学生主体参与的最大化;实行知识再现、材料理解与讲解讲评、追踪训练各占1/3时间的"三三制"是中学历史试卷讲评课有效性的基本保证。
人大附中航天城学校（以下简称"人航"）是一所由海淀区教委新建、人大附中承办的区属公办学校,是人大附中联合学校总校的成员校。人航自2015年开始筹建,2017年正式招收第一批小学生,2019年新校址启用。目前,学校有小学部、初中部和高中国际部共58个行政班,约2200名学生;有正式在编教师140名,其中特级教师2名、高级教师8名、一级教师43名,博士12名、硕士77名,市、区、学区各级学科带头