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传统的作文教学评价方式在很大程度上忽视了激励、调整、反馈的功能,以至于严重挫伤了学生写作的兴趣与激情,从而影响了作文教学,乃至整个语文教学的效益.为此,结合作文教学实际,进行了积极有益的尝试:立足个性发展,制作成长档案,包括档案袋的制作,写作档案的建立等.有效使用档案,实现多元评价.
档案袋评价:追求多元化的精彩
【摘 要】
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传统的作文教学评价方式在很大程度上忽视了激励、调整、反馈的功能,以至于严重挫伤了学生写作的兴趣与激情,从而影响了作文教学,乃至整个语文教学的效益.为此,结合作文教学
【机 构】
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南京市江宁区横溪中心小学,江苏 南京
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年12期
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