《报告老师，怪怪怪怪物》是一部类型混搭的电影，某种程度上说，也正是这种混搭，让它的口碑分化。
　　其实这个名字就已经巧妙地透露出了这部电影包含的所有类型，青春校园、喜剧和怪物题材。最初，《报告老师》差一点被导演九把刀变成了一部低成本的伪纪录片，但最终，搭景封路做特效，排场铺起来，甚至还提名了金马奖的视觉和音效奖。
　　所幸它没有变成一部伪纪录片，倒不是说目前故事里的怪物形象有多么令人驚艳。只是，这个俗常的题材经过如此乱炖后产生的化学反应，倒是别有风格。
　　校园霸凌能写出怎样的故事，大抵都能想见，显然，如果单独写校园霸凌，再做出新意不太容易，而让怪物题材和恐怖类型甚至B级片的恶趣味进入故事，和严肃主题彼此产生互文关系，是一种巧妙的变奏。林书伟被班里的几个捣蛋人物的小团体欺负，为了自保，他不得不暂且顺服地融入。一次偶然，他们发现了一个怪物，带回了学校里他们平日聚会的秘密基地，最终引发了巨大的血腥事件。
　　《报告老师》是从那两个怪物开场的，这个cult感十足的开头只是被作为引子和埋伏，等待着被一群现实中玩世不恭的坏学生激活。当最终故事完结，人们就会发现，《报告老师》的根系仍然是扎进现实的，那些怪物也好，血浆也罢，都像是一种为了凸显现实恶意和人心底色的染料，它泼洒进现实，让平日隐藏的内容显形。它写的是恶意对人心的篡改，是非无法辨明，黑白无处匡正，而努力抵挡恶意的人，最终也为了自保沦陷进乌黑，光亮渐渐湮灭，像日食的过程，暗斑吞噬了火光。
　　《报告老师》中有着众多现实关照，曾经神勇的抗战老兵，独自一人沦落在逼仄的小屋，如行尸走肉，但面对魑魅魍魉，却仍然手持钢刀，高唱战歌;街角小卖部里老奶奶带着傻孩子，无人拯救，无人可怜，那栋住满鳏寡孤独者的小楼，那条充斥着乞丐和拾荒者的陋巷，其中的人们自生自灭，这暗面几乎永不见天日。这现实的背景和那两个怪物的来源变成了一组镜像，现实与超现实，历史和当下，一切晦暗的东西彼此逐渐同构，逼问也日渐清晰。
　　那两个怪物是曾经恶毒人心催生出的异变，它们在绝望里，反过头来吃人，它们心里的蛊虫是具象的，有源可溯的，但那些随便就对旁人施加恶作剧和暴力的学生们心里的蛊毒又从何而来呢？还有那个老师，每天焚香礼佛，面对眼前的是非错乱，她还帮着颠倒，这是不是现实中的另一种“怪物”？
　　林书伟所在的学校也好，日常生活的空间也罢，从表层上看，都是正常的，运转自洽的，但实际上，这正常生活的褶皱中所潜藏的黑暗也能吞噬人心，他所处的现实环境是“人间”，而这人间却也有着众多“人间鬼怪”。故事中那两个显形的怪物被人追杀和消灭，因为人们都认为它们是邪恶的，具有破坏性的存在，而那些“人间鬼怪”的恶性却长期地被人们忽视和默许。
　　这个故事有关报偿，因果和循环，那两个怪物无计可施，被阻塞在黑暗之中，而那个男孩林书伟，也同样被阻塞于黑暗中，无人解救。
　　那两个怪物是显形的，而在现实之中，又有多少人样怪物横行世间呢？好人都无所依傍，坏人都无人惩罚，所以最终，这故事开始了一场反杀，以暴易暴，让怪物杀出一条血路，也让林书伟杀出一条血路。但是，这血路上伤亡者众，无辜者也都被卷入。这又是谁的罪错？
　　林书伟的心理曲线是每一个普通人的心理曲线，他原本是一个普通的善良人，被置于一个无奈的环境中，为求自保，堕入黑暗。但人心善变难以捉摸，当他从被捉弄者变成施暴者之后，竟然也有了一丝快感，但毕竟善意没有被彻底涤荡，他仍然喊着，“我和他们不一样”，然后把他心里的那几个坏人送进了怪物的口中。
　　面对四壁合围的恶，一个善良的人，到底如何寻求出路呢？他让整座学校变成熊熊火光，唯独赦免了那个被排挤的胖女生，一个一直被欺辱但终究没有与黑暗为伍的人，这救赎成为了破开晦暗世界的一束锐利的光。