论文部分内容阅读
摘
中职学校德育课教学有效性的研究
【摘 要】
：
摘 要：学生道德素质的培养是中等职业教育的核心，是教育活动的生活方式。然而，长期以来，职业中学德育教学一直处于教师难教，学生不好学的尴尬境地。所以德育改革势在必行。本文就中等职业学校德育改革的对策进行探讨，以支持当前德育工作的顺利开展。 关键词：中职学校;德育教学;有效性研究 在中等职业教育中，德育起着重要的作用，德育教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，很多职业学校现在提倡全民道德教育。德育
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
[摘 要：阅读是学习语文的基础，在实践教学中我们并不难发现，很多语文教师会专门给学生讲解关于阅读的知识，为提高语文成绩打下基础，但是阅读教学并不一定要仅仅存在于专门的阅读课上，而是可以在日常的语文教学中进行渗透，促进学生的阅读能力的提升。最先提出整本书阅读教学的是叶圣陶老先生，在今天的语文教学中应该与整本书阅读相结合，增加学生的阅读数量，提高阅读水平，小学是培养学生阅读能力的关键时期，所以，小学语
摘要：工作分析课程是高职院校人力资源管理专业的核心课程，本次课是针对工作分析的重要方法之一——访谈法来进行设计，主要让学生了解访谈法的操作方法，使学生能够在工作分析中获取较高质量的岗位信息。通过对学生情况进行详细分析后，结合岗位的需求设计了访谈法的教学内容、教学方法、教学过程以及考核评价，并进行了教学反思。 关键词：工作分析课程;访谈法;课堂设计 一、课程介绍 工作岗位分析是指通过各种调查手
摘要：由于2020年的新冠病毒袭来，在教育部“停课不停不学”的意见下，各高校开展线上教学。因特殊儿童的特征和课程实践性强的特点，高职院校特殊教育专业进行线上教学过程中更易遇到问题，亟待解决。故本文在调研黑龙江省高职院校特殊教育专业疫情期线上教学信息化教育应用情况，以此为基础提出疫情背景下的高职院校特殊教育专业信息化教学模式的相应对策。 关键词：新冠病毒;高职院校;特殊教育;信息化教育模式应用情况
[摘 要：随着高考改革的进程不断推进，传统的高中英语阅读教学方法已然不能够满足当前的需要，因此教师需要寻求合适的途径在高考改革背景下有效利用阅读策略训练提高高中生阅读能力。基于此，本人在本文中简单探讨了高中英语教学的重要性后，又着重分析了高中英语阅读策略训练的开展策略，希望能够促进高中生阅读能力提升。 关键词：高考改革;英语阅读;阅读能力] 近年来，我国高考越来越重视英语理解部分，而这个部分的
摘要：本文首先对幼儿音乐教育中，施行游戏化教学模式的重要价值进行概述，并在此基础上，结合相关案例，阐述了幼儿音乐课程游戏化教学的具体实施路径，希望可以给从事幼儿音乐教育的教师带来有效的帮助。 关键词：幼儿;音乐教育;游戏化设计;价值分析;实施路径 在幼儿教育倡导素质化理念的大背景下，以音乐科目为代表的幼儿艺术教育模式改革，便成为了幼儿园教师所必须要关注的课题，基于幼儿生性活泼好动，好奇心强、精
[摘 要：语文教学在提高学生的知识水平的同时，也应该发挥语言文化塑造人们精神世界的作用，渗透德育教育，提高学生的道德素养。本文综合分析了现行语文教学中德育工作的不足之处，并针对德育与教材的结合，提出了渗透德育工作可行的策略。 关键词：语文教学;有序渗透;德育工作] 开展语文教学中的德育工作，应该从语文本身出发，注重语文教学与德育工作的结合，分清主次，有序渗透，便能达到事半功倍的效果。语文教材中
[摘 要：高中立體几何教学对学生的空间想象力有非常高的要求，因此在教学的过程中要特别注重对学生空间想象力的培养，降低学生学习立体几何的难度。本文深入分析了在高中立体几何教学中培养空间想象能力的策略，并且就如何引导学生运用空间想象力进行了分析。通过本文的研究可以有效的提升几何教学的质量，增强学生的数学素养，并且为教师的立体几何教学提供一定的理论指导与现实依据。 关键词：空间想象力;高中立体几何;教
摘 要：诉前调解制度对于民事案件繁简分流、缓解司法资源紧张问题起到了不可替代的作用，是非诉讼途径化解纠纷的重要手段。在当前深化司法体制综合配套改革、全面建设现代化诉讼服务体系的时代背景下，仍需看到目前诉前调解制度存在的制度设计模糊、运行机制混乱及人员素养不足等问题。为达成健全多元解纷机制、提升社会治理能力的目标，诉前调解制度还需从立法改进、组织机构建设、人员素质加强等多方面进行完善。 关键词：诉
物理是一门以实验为基础的学科，许多物理规律和结论都是建立在观察和实验的基础之上。然而农村中学的物理实验教学情况却存在着不少的问题，主要体现在硬件上面。实验仪器严重短缺，限制了实验的开展，许多要求让学生开展的实验只能由教师一人演示，这对学生的实验能力的提高并没有起到多大的作用。其次实验仪器的老化、磨损现象也很严重，这就造成实验误差特别大，无法让实验有说服力，更无法培养学生事实求是的科学态度。 如果