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摘要：班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者，是做好班级管理的关键核心，是学生个性发展榜样的领路人，要设法激发学生各方面的兴趣，使他们变被动接受转化为主动学习，使正确行为习惯的养成教育成为他们成长的自身需要。
关键词：班主任；班集体；体会
如何带好班？如何做好班主任工作？这个问题的答案很多，因为班主任工作是一门艺术，既然是一门艺术，则会百花齐放，各有特色。那么作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，将工作当成是一种崇尚的事业来做，要有无私奉献的精神，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任，要做好自己的工作，要善于发现大学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级关系管理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。本学期我带了2014级商务英语班和2013级商务英语实习班，两个班级都是充满榜样的力量，通过一年来对班级学生的指导我班多次荣获先进班集体称号，这个荣誉的背后有三个是离不开的：第一，学校优越的学习环境；第二，领导、老师的淳淳教导；第三，班级平时团结的努力。下面就结合自己近4年带班的感受谈谈自己作为班主任的几点心得：
一、体会之一，班主任要组织班级凝聚团结友爱的精神
我带的班是由 18个女生和2个男生组成的商务英语班，是一个非常团结的班集体，人数虽少可是班级却有着很强的团队精神，只要有活动我班全部参加，在生活上，我班同学互相关心，照顾，“有福同享，有难同当”；在工作上，班干部齐心协力做好班级的日常管理工作；在思想上，班级同学积极上进，全班都参加党校学习，大家都是争先恐后的抢着报名参加，积极向组织靠拢；在理想信念上，我班的班训是：“有梦想谁都了不起，有奋斗就会有奇迹！”
二、体会之二，班主任要善于营造和谐、魅力学习的氛围
我带的班是个学习氛围很浓厚的班集体，在学习上，互帮互助，力争共同进步，班级只有16名学生，可是学生们的学习成绩却是出类拔萃，在本系上学期的综合测评中有6名学生获了综合素质奖我班就有1名同学荣获，这都是得益于我班浓厚的学习氛围。为了营造良好的学习氛围我采取了以下措施：一是“二帮一”的学习方式。全班分为5组，每组设立小组長，由学习委员总负责学习相关的材料；二是开展的“读好一本书”活动。每周自发性的组织一次到图书馆借阅室看书，查阅资料，并写下读后心得在班级中分享；三是经常开展专业演讲比赛，同学们都会根据老师布置的演讲主题精心准备，比赛时大胆出色的发挥自己的水平，为了调动同学们的学习兴趣，我采用了奖励机制，既激励了优秀的学生同时也让学业困难的学生产生学习动力，使大家共赢。
三、体会之三，要不断具备高度责任、公正意识
责任意识的表现在我们的生活中无处不在，其实只要稍微留意就不难发现，许多同学用自己的行动诠释着责任意识的最高境界。对于我们在生活中所扮演的每一个角色不同，有对社会的责任也有对工作的责任。其实爱心责任也是一种社会责任的体现。比如上次信息系软件技术班的罗世成同学被确诊为肝癌晚期，班级同学看到食堂的倡议书之后，首先纷纷在食堂门口进行了现场捐款，其次，在我和班级班委的动员下，全班每人伸出了自己的援助之手，奉献自己的爱心，让爱的力量继续传递下去，班我班没有固定的教室，一直借用图书馆自习室上早晚自习，同学们认为图书馆是公共场所，也是一个安静的场所，同学们能做到进入自习室不大声喧哗，能自觉维护自习室的卫生，把它当作自己的家一样，每天做到清扫整理工作，为大家营造舒适良好的环境。
四、体会之四，班主任要善于激励学生集体荣誉感
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
“身教言于重教，”没有完美的个人，只有完美的团队，个人再好再优秀也只是代表个人，在班级管理中，知人善任，常言道“打铁全凭自身硬”。我通过激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了班级每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在各类文艺活动大赛过程中，虽然基础比较差，成绩不是很好，但是表现却是最活跃和最井井有条的，我们的喊声也是最响亮的，我班每位同学在比赛前比赛后都认真组织排练，经过全班同学齐心协力的努力，我们没有取得比赛的好成绩，但是我们取得了对班级产生的自豪感、责任感和集体荣誉感。
五、体会之五，班主任要积极提高自身素质
“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”，这也就是要求班主任做好冲“电”的准备，要提高自身素质，也就是要有“料”。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以不断地完善自己，不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，不断用新知识充实自己，做好知识的富有者，才能严于律己，以身作则；在学生中树立一个实实在在的榜样，常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有信任感。同时我对有些学生适当的鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
总之，班主任工作是一项系统性工程，也是一项很有“弹性”的工作，不同年级不同年龄段的学生，教育方法不同，因而作为班主任也要因材施教，达到素质教育的目的。虽然有人说班主任工作就像是生姜，姜还是辣的好，我想说老姜也要新发芽，不然老姜也没有了“活”力，所以我们应该庆幸我们担任过班主任这一工作。
参考文献：
[1]国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004].16号.
[2]江西工业贸易职业技术学院、江西省工贸高级技工学校辅导员学习资料.2012
关键词：班主任；班集体；体会
如何带好班？如何做好班主任工作？这个问题的答案很多，因为班主任工作是一门艺术，既然是一门艺术，则会百花齐放，各有特色。那么作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，将工作当成是一种崇尚的事业来做，要有无私奉献的精神，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任，要做好自己的工作，要善于发现大学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级关系管理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。本学期我带了2014级商务英语班和2013级商务英语实习班，两个班级都是充满榜样的力量，通过一年来对班级学生的指导我班多次荣获先进班集体称号，这个荣誉的背后有三个是离不开的：第一，学校优越的学习环境；第二，领导、老师的淳淳教导；第三，班级平时团结的努力。下面就结合自己近4年带班的感受谈谈自己作为班主任的几点心得：
一、体会之一，班主任要组织班级凝聚团结友爱的精神
我带的班是由 18个女生和2个男生组成的商务英语班，是一个非常团结的班集体，人数虽少可是班级却有着很强的团队精神，只要有活动我班全部参加，在生活上，我班同学互相关心，照顾，“有福同享，有难同当”；在工作上，班干部齐心协力做好班级的日常管理工作；在思想上，班级同学积极上进，全班都参加党校学习，大家都是争先恐后的抢着报名参加，积极向组织靠拢；在理想信念上，我班的班训是：“有梦想谁都了不起，有奋斗就会有奇迹！”
二、体会之二，班主任要善于营造和谐、魅力学习的氛围
我带的班是个学习氛围很浓厚的班集体，在学习上，互帮互助，力争共同进步，班级只有16名学生，可是学生们的学习成绩却是出类拔萃，在本系上学期的综合测评中有6名学生获了综合素质奖我班就有1名同学荣获，这都是得益于我班浓厚的学习氛围。为了营造良好的学习氛围我采取了以下措施：一是“二帮一”的学习方式。全班分为5组，每组设立小组長，由学习委员总负责学习相关的材料；二是开展的“读好一本书”活动。每周自发性的组织一次到图书馆借阅室看书，查阅资料，并写下读后心得在班级中分享；三是经常开展专业演讲比赛，同学们都会根据老师布置的演讲主题精心准备，比赛时大胆出色的发挥自己的水平，为了调动同学们的学习兴趣，我采用了奖励机制，既激励了优秀的学生同时也让学业困难的学生产生学习动力，使大家共赢。
三、体会之三，要不断具备高度责任、公正意识
责任意识的表现在我们的生活中无处不在，其实只要稍微留意就不难发现，许多同学用自己的行动诠释着责任意识的最高境界。对于我们在生活中所扮演的每一个角色不同，有对社会的责任也有对工作的责任。其实爱心责任也是一种社会责任的体现。比如上次信息系软件技术班的罗世成同学被确诊为肝癌晚期，班级同学看到食堂的倡议书之后，首先纷纷在食堂门口进行了现场捐款，其次，在我和班级班委的动员下，全班每人伸出了自己的援助之手，奉献自己的爱心，让爱的力量继续传递下去，班我班没有固定的教室，一直借用图书馆自习室上早晚自习，同学们认为图书馆是公共场所，也是一个安静的场所，同学们能做到进入自习室不大声喧哗，能自觉维护自习室的卫生，把它当作自己的家一样，每天做到清扫整理工作，为大家营造舒适良好的环境。
四、体会之四，班主任要善于激励学生集体荣誉感
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
“身教言于重教，”没有完美的个人，只有完美的团队，个人再好再优秀也只是代表个人，在班级管理中，知人善任，常言道“打铁全凭自身硬”。我通过激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了班级每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在各类文艺活动大赛过程中，虽然基础比较差，成绩不是很好，但是表现却是最活跃和最井井有条的，我们的喊声也是最响亮的，我班每位同学在比赛前比赛后都认真组织排练，经过全班同学齐心协力的努力，我们没有取得比赛的好成绩，但是我们取得了对班级产生的自豪感、责任感和集体荣誉感。
五、体会之五，班主任要积极提高自身素质
“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”，这也就是要求班主任做好冲“电”的准备，要提高自身素质，也就是要有“料”。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以不断地完善自己，不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，不断用新知识充实自己，做好知识的富有者，才能严于律己，以身作则；在学生中树立一个实实在在的榜样，常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有信任感。同时我对有些学生适当的鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
总之，班主任工作是一项系统性工程，也是一项很有“弹性”的工作，不同年级不同年龄段的学生，教育方法不同，因而作为班主任也要因材施教，达到素质教育的目的。虽然有人说班主任工作就像是生姜，姜还是辣的好，我想说老姜也要新发芽，不然老姜也没有了“活”力，所以我们应该庆幸我们担任过班主任这一工作。
参考文献：
[1]国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004].16号.
[2]江西工业贸易职业技术学院、江西省工贸高级技工学校辅导员学习资料.2012