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【摘要】近些年，由于经济全球化以及国际交流合作的需要，英语专业出现了过热的现象。国内80%以上的大学都开设了英语专业，一味地迎合市场而又近乎盲目的扩招，导致英语专业毕业生逐渐失去了原本的竞争优势。本文以四川外国语大学英语学院2017届毕业生为例，对英语专业毕业生的就业问题进行研究，以探索解决英语专业毕业生就业难、就业质量不高的对策。
【关键词】英语专业 就业难 就业质量 2017届毕业生
随着经济全球化进程的不断推进，国际交流合作的不断深化以及国家经济结构调整、英语高考政策变更等原因，纯语言学习的英语专业毕业生在职场上失去了原来的竞争优势，市场对英语专业的学生要求越来越高，就业难、就业质量不够好的问题也日益凸显。造成英语专业学生就业难、就业质量不够好的因素有很多，查找根源，提出有效的就业对策至关重要。
一、英语专业毕业生就业现状分析
我校英语学院2017届英语专业毕业生共计532人，截止2017年6月30日，英语专业毕业生就业率为93.8%。在已经就业的毕业生中，找工作的毕业生占比为71.24%，去向主要为英语教师（占比达58.57%）、翻译、销售、文秘等。与往年的就业情况相比，近几年的就业质量都不太理想，能够去大型国有企业、公立学校、知名民营企业的毕业生凤毛麟角。从目前的就业形势来看，一方面，英语专业毕业生人数庞大；另一方面，市场设置的门槛越来越高，岗位缺越来越少。市场无法吸纳接收如此之多的英语专业毕业生，势必一部分英语专业毕业生就不得不到其他非英语的岗位去谋求工作机会。造成英语专业毕业生就业难以及就业质量不高的原因有很多，找到问题所在，解决毕业生就业难的问题，不仅有助于学校的长远发展，更有利于社会的稳定。
（英语学院2017届英语专业毕业生就业率统计-截止2017年6月30日）
二、英语专业毕业生就业难之原因探析
从社会层面来说，由于我国经济发展迅速，单纯以英语为专业已经不能够适应社会的发展需求，企业更青睐会英语并具备其他专业技能的复合型人才，例如计算机专业的毕业生且具有公六证书，这样的毕业生在市场上是很受欢迎的。当然，也有一些单位可以提供纯语言为主的工作岗位，如翻译、口译、英语教师等，但这样的工作岗位对英语专业技能要求很高，不仅需要取得相应的资格证书，还需要通过层层筛选的考试、面试，能够顺利走上这些岗位的毕业生少之又少。
从学校层面来说，首先，我校英语学院英语专业分为教育、文学、翻译三个方向，但实际上除了教育，其他两个学科的学科性较弱，最后三个方向实际又归元为了单纯的英语专业学习，在市场上并不能较好地提升竞争力，导致英语专业毕业生难以“推销”出去。其次，由于高校扩招，全国80%的高校都开设了英语专业，专业设置雷同且盲目扩大招生，导致英语专业毕业生供大于求。再次，英语专业的学科结构狭窄，与其他学科相对独立，专业设置和课程设置不能够较好地与市场要求接轨，最后导致培养的毕业生不能够因英语专业而被市场全部吸收，部分毕业生从事的工作甚至与英语无关。最后，我校英语专业男女比例一直不平衡，有的班级甚至达到了男女比例1：14，由于女生较多且女性在就业方面有一定的偏好（青睐有编的岗位）也导致了就业难。
从毕业生本身来说，他们自身的问题是英语专业毕业生就业难或者就业质量不高的主要原因。第一，受传统就业心态影响（包括毕业生家长），毕业生希望能够在大城市找到一份稳定的工作（如公务员、有编教师），偏远地区并不在他们的考虑范围之内，但这样的岗位几乎都是需要通过公招考试才能够获得，而现实是532名英语专业毕业生，通过公招的只有3名。偏远地区（例如新疆）也提供了可以不用参加考试就能有编制的教师岗位，但毕业生因为怕吃苦和离家远等原因不愿意去。第二，毕业生严重缺乏职业规划，他们对就业形势不关注，对企业需求不了解，对自身发展不重视，到了找工作的时候力不从心。笔者曾对532名毕业生发放过职业规划的调查问卷并附带有职业规划表，调查显示：仅有69.7%的学生有初略的职业规划，不到50%的学生有比较明确的职业规划。第三，学生自身能力有限，英语水平参差不齐。虽然我校英语专业师资力量雄厚，但英语学习更重要的是靠学生自己努力。我校英语专业学生的英语水平呈现橄榄球状，水平高和水平低的都是少数，绝大部分属于中间水平。水平高的挑工作，水平差的什么工作都愿意去，然而就业困难的恰好是这中间部分，他们对工作有较高的期望，但是自身英语水平又达不到企业要求。
三、提高英语专业毕业生就业率以及就业质量的对策
第一，加强就业指导，正确引导学生就业。在学校开设《就业指导》以及《职业规划》两门课程之余，毕业班辅导员还需要对毕业生进行点对点的就业指导，如和毕业生谈心谈话了解学生就业的意向，帮助毕业生修改简历，培训毕业生面试技巧、回答毕业生就业难题等。通过点对点的就业指导可以清楚把握每一名毕业生的就业意向和最新就业状态，帮助毕业生找到合适的工作。
第二，加深与企业之间的合作交流，一方面开拓新的企业合作机会，另一方面利用校友资源维持原有的良好合作关系。通过“校企合作”的模式，鼓励企业到校园中来办宣讲会，积极带学生到企业去参观、实习，让企业和毕业生双方增强交流，不仅可以带来很多的工作机会，提高就业率、就业质量，而且这种友好合作的模式还可以延续，惠及下一届毕业生。
第三，优化英语专业结构，在英语专业的基础上增设交叉学科。依托外语类院校语言的优势，构建多元化英语人才的培养模式。利用学校其他院系的资源，结合英语专业学科设置特点，通过交叉授课的方式，将两种或多种学科的课程有机结合起来。以往的教育、文学、翻译等方向因为市场需求问题可以将班级减少，另外增设其他就业前景较好的学科方向。这样不仅可以让毕业生在就业时具有较强的竞争力，也可以很好地解决就业难的问题。
第四，帮助英语专业毕业生转变就业观念，正确定位自身。这一点是至关重要的，对于学生本人来说，需要树立先就业再择业的思想，找工作不能眼高手低，好高骛远。辅导员应鼓励学生到经济不发达的地区或者农村去锻炼，要勇于承担责任，为社会做出贡献，例如想考公招但是又能力不够的毕业生可以通过“特岗”教师或到边远山区教书，实现自己成为教师的梦想。
第五，毕业生需努力学习专业知识，提高自身综合素质。无论英语是作为工具或者专业技能，都需要毕业生对于英语学习有着较高的水平。除此之外，毕业生还需要增强自己的综合素质，提高自己的核心竞争力，如参加相关的技能比赛、考取一些资格证书、第二課堂活动等。毕业生只有通过自身的不断努力，提升自己的综合素质，才能在毕业就业时有更大的选择空间。
四、结语
虽然英语专业毕业生在就业时存在诸多的难题，就业形势也不如往年，但就业的市场还是很广阔的，关键是毕业生需要早作准备，且准备充分。促进英语专业毕业生就业，提高就业质量，需要学校、政府、企业以及学生的共同努力。面对现如今日趋发达的市场经济，英语专业的毕业生们应树立正确的择业观，早作职业规划，通过加强英语专业学习和提升综合素质等方面来沉着面对就业竞争。此文就业数据来源于学校就业办统计以及毕业班辅导员的调查，不能涵盖所有外语院校同专业情况，将在今后的研究中不断完善。
参考文献：
[1]刘扬.大学专业与工作匹配研究：基于大学毕业生就业调查的实证分析[J].清华大学教育研究，2010（6）：82-88.
[2]岳昌军，杨中超.我国高校毕业生的就业状态及其影响[J].北京大学教育评论，2012（1）：32-47.
[3]姜博洋.“二次创业”解决英语专业学生的就业压力[J].科技信息，2010（24）：460-461.
[4]宋殿娇.当前英语专业就业问题及对策研究[J].理论界，2007 （12）：201-202.
[5]吴树奇.高校英语专业教学适应人才就业新形势的对策[J].就业与创业，2011（7）：129-130.
作者简介：蒋雯雯（1986-），女，重庆永川区人，现任职于四川外国语大学英语学院，英语语言文学专业，硕士，助教，研究方向：西方文论。
【关键词】英语专业 就业难 就业质量 2017届毕业生
随着经济全球化进程的不断推进，国际交流合作的不断深化以及国家经济结构调整、英语高考政策变更等原因，纯语言学习的英语专业毕业生在职场上失去了原来的竞争优势，市场对英语专业的学生要求越来越高，就业难、就业质量不够好的问题也日益凸显。造成英语专业学生就业难、就业质量不够好的因素有很多，查找根源，提出有效的就业对策至关重要。
一、英语专业毕业生就业现状分析
我校英语学院2017届英语专业毕业生共计532人，截止2017年6月30日，英语专业毕业生就业率为93.8%。在已经就业的毕业生中，找工作的毕业生占比为71.24%，去向主要为英语教师（占比达58.57%）、翻译、销售、文秘等。与往年的就业情况相比，近几年的就业质量都不太理想，能够去大型国有企业、公立学校、知名民营企业的毕业生凤毛麟角。从目前的就业形势来看，一方面，英语专业毕业生人数庞大；另一方面，市场设置的门槛越来越高，岗位缺越来越少。市场无法吸纳接收如此之多的英语专业毕业生，势必一部分英语专业毕业生就不得不到其他非英语的岗位去谋求工作机会。造成英语专业毕业生就业难以及就业质量不高的原因有很多，找到问题所在，解决毕业生就业难的问题，不仅有助于学校的长远发展，更有利于社会的稳定。
（英语学院2017届英语专业毕业生就业率统计-截止2017年6月30日）
二、英语专业毕业生就业难之原因探析
从社会层面来说，由于我国经济发展迅速，单纯以英语为专业已经不能够适应社会的发展需求，企业更青睐会英语并具备其他专业技能的复合型人才，例如计算机专业的毕业生且具有公六证书，这样的毕业生在市场上是很受欢迎的。当然，也有一些单位可以提供纯语言为主的工作岗位，如翻译、口译、英语教师等，但这样的工作岗位对英语专业技能要求很高，不仅需要取得相应的资格证书，还需要通过层层筛选的考试、面试，能够顺利走上这些岗位的毕业生少之又少。
从学校层面来说，首先，我校英语学院英语专业分为教育、文学、翻译三个方向，但实际上除了教育，其他两个学科的学科性较弱，最后三个方向实际又归元为了单纯的英语专业学习，在市场上并不能较好地提升竞争力，导致英语专业毕业生难以“推销”出去。其次，由于高校扩招，全国80%的高校都开设了英语专业，专业设置雷同且盲目扩大招生，导致英语专业毕业生供大于求。再次，英语专业的学科结构狭窄，与其他学科相对独立，专业设置和课程设置不能够较好地与市场要求接轨，最后导致培养的毕业生不能够因英语专业而被市场全部吸收，部分毕业生从事的工作甚至与英语无关。最后，我校英语专业男女比例一直不平衡，有的班级甚至达到了男女比例1：14，由于女生较多且女性在就业方面有一定的偏好（青睐有编的岗位）也导致了就业难。
从毕业生本身来说，他们自身的问题是英语专业毕业生就业难或者就业质量不高的主要原因。第一，受传统就业心态影响（包括毕业生家长），毕业生希望能够在大城市找到一份稳定的工作（如公务员、有编教师），偏远地区并不在他们的考虑范围之内，但这样的岗位几乎都是需要通过公招考试才能够获得，而现实是532名英语专业毕业生，通过公招的只有3名。偏远地区（例如新疆）也提供了可以不用参加考试就能有编制的教师岗位，但毕业生因为怕吃苦和离家远等原因不愿意去。第二，毕业生严重缺乏职业规划，他们对就业形势不关注，对企业需求不了解，对自身发展不重视，到了找工作的时候力不从心。笔者曾对532名毕业生发放过职业规划的调查问卷并附带有职业规划表，调查显示：仅有69.7%的学生有初略的职业规划，不到50%的学生有比较明确的职业规划。第三，学生自身能力有限，英语水平参差不齐。虽然我校英语专业师资力量雄厚，但英语学习更重要的是靠学生自己努力。我校英语专业学生的英语水平呈现橄榄球状，水平高和水平低的都是少数，绝大部分属于中间水平。水平高的挑工作，水平差的什么工作都愿意去，然而就业困难的恰好是这中间部分，他们对工作有较高的期望，但是自身英语水平又达不到企业要求。
三、提高英语专业毕业生就业率以及就业质量的对策
第一，加强就业指导，正确引导学生就业。在学校开设《就业指导》以及《职业规划》两门课程之余，毕业班辅导员还需要对毕业生进行点对点的就业指导，如和毕业生谈心谈话了解学生就业的意向，帮助毕业生修改简历，培训毕业生面试技巧、回答毕业生就业难题等。通过点对点的就业指导可以清楚把握每一名毕业生的就业意向和最新就业状态，帮助毕业生找到合适的工作。
第二，加深与企业之间的合作交流，一方面开拓新的企业合作机会，另一方面利用校友资源维持原有的良好合作关系。通过“校企合作”的模式，鼓励企业到校园中来办宣讲会，积极带学生到企业去参观、实习，让企业和毕业生双方增强交流，不仅可以带来很多的工作机会，提高就业率、就业质量，而且这种友好合作的模式还可以延续，惠及下一届毕业生。
第三，优化英语专业结构，在英语专业的基础上增设交叉学科。依托外语类院校语言的优势，构建多元化英语人才的培养模式。利用学校其他院系的资源，结合英语专业学科设置特点，通过交叉授课的方式，将两种或多种学科的课程有机结合起来。以往的教育、文学、翻译等方向因为市场需求问题可以将班级减少，另外增设其他就业前景较好的学科方向。这样不仅可以让毕业生在就业时具有较强的竞争力，也可以很好地解决就业难的问题。
第四，帮助英语专业毕业生转变就业观念，正确定位自身。这一点是至关重要的，对于学生本人来说，需要树立先就业再择业的思想，找工作不能眼高手低，好高骛远。辅导员应鼓励学生到经济不发达的地区或者农村去锻炼，要勇于承担责任，为社会做出贡献，例如想考公招但是又能力不够的毕业生可以通过“特岗”教师或到边远山区教书，实现自己成为教师的梦想。
第五，毕业生需努力学习专业知识，提高自身综合素质。无论英语是作为工具或者专业技能，都需要毕业生对于英语学习有着较高的水平。除此之外，毕业生还需要增强自己的综合素质，提高自己的核心竞争力，如参加相关的技能比赛、考取一些资格证书、第二課堂活动等。毕业生只有通过自身的不断努力，提升自己的综合素质，才能在毕业就业时有更大的选择空间。
四、结语
虽然英语专业毕业生在就业时存在诸多的难题，就业形势也不如往年，但就业的市场还是很广阔的，关键是毕业生需要早作准备，且准备充分。促进英语专业毕业生就业，提高就业质量，需要学校、政府、企业以及学生的共同努力。面对现如今日趋发达的市场经济，英语专业的毕业生们应树立正确的择业观，早作职业规划，通过加强英语专业学习和提升综合素质等方面来沉着面对就业竞争。此文就业数据来源于学校就业办统计以及毕业班辅导员的调查，不能涵盖所有外语院校同专业情况，将在今后的研究中不断完善。
参考文献：
[1]刘扬.大学专业与工作匹配研究：基于大学毕业生就业调查的实证分析[J].清华大学教育研究，2010（6）：82-88.
[2]岳昌军，杨中超.我国高校毕业生的就业状态及其影响[J].北京大学教育评论，2012（1）：32-47.
[3]姜博洋.“二次创业”解决英语专业学生的就业压力[J].科技信息，2010（24）：460-461.
[4]宋殿娇.当前英语专业就业问题及对策研究[J].理论界，2007 （12）：201-202.
[5]吴树奇.高校英语专业教学适应人才就业新形势的对策[J].就业与创业，2011（7）：129-130.
作者简介：蒋雯雯（1986-），女，重庆永川区人，现任职于四川外国语大学英语学院，英语语言文学专业，硕士，助教，研究方向：西方文论。