【摘 要】
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本文分析了学生自学能力培养的必要性,从认知、体验和引导等方面讨论了提高自学能力的方法,构建了“三课堂、二层次、一融合”的人才培养架构,针对不同层次课程,提出了基于自
【机 构】
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长春汽车工业高等专科学校 吉林 长春 130013
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本文分析了学生自学能力培养的必要性,从认知、体验和引导等方面讨论了提高自学能力的方法,构建了“三课堂、二层次、一融合”的人才培养架构,针对不同层次课程,提出了基于自主学习能力培养的任务驱动、问题导向式的教学模式,探索了教学过程的实施策略,及教学效果的保障策略,以期达到有效提高学生自主学习能力,促进教师角色转变,改善教学效果的教学目的.
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