【摘 要】
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在中学数学教学中，以怎样的方式和途径来获取知识，这是一个学习方式的问题。新课程倡导建构性学习，主张学生学习知识的自我建构。《高中数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活
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在中学数学教学中，以怎样的方式和途径来获取知识，这是一个学习方式的问题。新课程倡导建构性学习，主张学生学习知识的自我建构。《高中数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、变式创新等学习方式。”数学新课程呼唤教师转变教学理念，学生转变学习方式。通过师生的互动，使我们的学生从“要我学”转变为“我要学”，
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<正> 关于近代中国社会的主要矛盾和社会性质问题,最近在史学界出现了一些新的观点。《河北学刊>>1988年第6期上发表的钟兴瑜的《近代中国社会主要矛盾和社会定性辨析》一文(以下简称“钟文”),就很有代表性该文认为毛泽东关于近代中国社会矛盾的论述是不科学的,关于近代中国社会是“半殖民地半封建社会”的说法也是不确切的。我认为,钟文所涉及的是中国近代史的一个最重大的问题,有必要加以进一步的探讨。所以,笔者不怀浅陋,提出自己的一点看法,以求教于史学界同仁。
回答别人提出的问题通常有两种方式;一种是抓住要点直接了当地回答,称为直答;另一种是旁敲侧击拐弯抹角地回答,称为曲答。日常生活中常常用直答,而课堂教学则多用曲答,它能受
一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的、相互作用的推进过程。教育过程的推进就是在多种可能性中做出选择．使新的状态不断生成，并影响下一步发展的过程。
世界因缤纷的颜色而变得鲜亮多彩。在英语王国中，赤橙黄绿青蓝紫不仅仅是颜色，它们的背后有着更丰富的民族风俗和文化意蕴，生动传神地表达了人们的感情。 一、 Red汉语中，红色是吉祥喜庆的颜色，而在英语中，红色却不怎么好。例如： This factory is always in the red. 这个工厂总是亏损。 in the red表示“亏空、负债、赤字”。它的反义词“有盈余”则用in th
一、供料议论文所供材料的类型。 1.论据型。材料本身能说明一个道理,如《一则新闻的启示》:“菲律宾前任总统马科斯被迫出走美国,新当选的阿基诺夫人重新组成新政府,劳雷尔
文学作品中以“三”字为标志的情节安排方式叫三叠式结构。这种表现手法,在描写人物、事件时,前后三次都有重叠的变化。三叠式结构是由中国古代口头故事创作演变而成的具有民
<正>“人”是费尔巴哈哲学的核心。在理论的阐述过程中,他通过对黑格尔唯心主义的思维和存在统一说的批判,确立了其“人本主义”的特殊命题。在费尔巴哈看来,人既是主体,又是客体,是主体和客体的统一,正是这样的人构成了思维和存在相统一的唯一实在的基础。 一、“人”——作为主体的规定 费尔巴哈在《未来哲学原理》及《哲学改造的临时纲要》中,对人的主体性作出了多方面的规定和说明。
如果教师为了片面地追求分数,大搞题海战术,就会加重学生的作业负担,而且会严重影响学生的身心健康。既要把学生从题海中解放出来,又要提高课堂教学效率,深入开展愉快教学是一条有效途径。 愉快教学是一种教师乐教、学生乐学的教育。创造符合学生发展规律的教学环境,学生发挥主动性和能动性,让他们保持最佳的学习心态。愉快教学也是一种面向全体,使学生全面发展的教育。在小学语文教学中,优化课堂教学结构,提高教学质量
一、 形容词比较级和最高级的构成 A. 单音节和少数双音节形容词 （1） 一般在词尾加?鄄er/?鄄est。 例如： quick-quicker-quickest，clean-cleaner-cleanest， warm-warmer-warmest （2） 以字母e结尾的，直接加?鄄r/?鄄st。 例如： fine-finer-finest，late-later-latest， nice-
《毛遂自荐》通过毛遂自荐面说楚王定立合纵盟约的故事表现了毛遂出众的胆量、见识和辩才,故事完整,简繁相宜,在人物的刻画上,作者成功地运用了衬托手法,使人物形象鲜明突出,