【摘 要】
：
目的 研究PDCA循环应用于检验科实习生教学的效果.方法 选取2011年1月—2019年1月该院检验科接收的实习生50名展开调查.按照随机信封分组法分成两组,各25名.参考组采用传统教学法进行教学,实践组采用PDCA循环法进行教学.对比两组检验科实习生进行带教后的出科成绩、检验工作能力和教学满意度.结果 实践组实习生教学后的出科成绩较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05);实践组实习生教学后的检验工作能力较参考组好,差异有统计学意义(P<0.05);实践组实习生教学后的教学满意度较参考组高,差异有统计
【机 构】
：
武汉科技大学附属汉阳医院检验科,湖北武汉 430050
论文部分内容阅读
目的 研究PDCA循环应用于检验科实习生教学的效果.方法 选取2011年1月—2019年1月该院检验科接收的实习生50名展开调查.按照随机信封分组法分成两组,各25名.参考组采用传统教学法进行教学,实践组采用PDCA循环法进行教学.对比两组检验科实习生进行带教后的出科成绩、检验工作能力和教学满意度.结果 实践组实习生教学后的出科成绩较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05);实践组实习生教学后的检验工作能力较参考组好,差异有统计学意义(P<0.05);实践组实习生教学后的教学满意度较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在对检验科实习生进行临床教学时,采用PDCA循环法进行教学能够丰富实习生的专业理论知识,锻炼实习生的动手操作能力,培养实习生的检验工作能力,提高教学满意度,推荐在为检验科实习生进行教学时使用.
其他文献
目的 探究分析分级护理管理对于控制血液净化静脉留置导管感染的应用价值.方法 选择2020年5月—2021年5月该院血液净化专科40名医务工作人员参与该次研究.通过电脑随机分组将其中20名医务工作人员归为一组,命名为参照组,采取常规护理管理模式.将余下20名医务工作人员纳入一组,命名为研究组,实施分级护理管理.同时选择该时间节点内120例血液净化科行静脉留置导管的患者参与该次研究.比较管理后两组管理质量、手卫生依从性、管理满意度以及患者感染情况.结果 比较管理质量,研究组各项指标评分高于参照组,差异有统计学
该文首先阐述了我国医保改革及医院成本构成概况,然后分析了医保控费对医院发展造成的影响,接着分析了医保控费情况下医院成本管理的现状,最后提出了医保控费情况下医院成本管理的措施,希望能为医院控制医保费用、提高医院成本管理水平提供一些有益的参考和借鉴.
医用耗材是医疗行业常见管控内容之一,其管控质量对医院运营成本及经济效益有着直接影响,且对医院长远稳固发展起到了关键作用.为了使医用耗材取得合理有效利用,浪费情况得到有效减少,需利用信息化方式加强精细化管理在医用耗材管控中的应用,解决医用耗材成本核算收支不平衡的问题,健全医用耗材管理体系,确保患者医疗费用的合理性,提高其临床满意度,使医用耗材管控质量取得有效提升,降低医院运营成本,促进经济良好运转.该文以医用耗材管理现状及弊端为切入点,对精细化管理在医用耗材管控中的应用实践展开探讨.
目的 探究精细化管理在手术室护理管理中的应用价值.方法 纳入2020年1—12月该院不同时段的40名医护人员,使用随机的方法分成不同的组别(对照、研究),均有20名.给予对照组常规管理,研究组实施精细化管理,对比两组空气合格率、物体表面合格率、环境卫生合格率、医护人员手部合格率、管理质量以及满意度的数据结果.结果 管理后,研究组药品器械管理、手术室环境及安全、卫生消毒、管理记录、术前访视、职业素养的管理质量评分均高于对照组,差异有统计意义(P<0.05);管理后,研究组空气合格率、物体表面合格率、环境卫生
目的 分析在临床医学检验管理中存在的薄弱环节和问题,并提出有效质量控制对策.方法 于2020年4月—2021年4月期间对该院临床医学检验科全体37名医护人员实施加强质量控制,分析实施前后该院临床医学检验质量的区别.结果 随机选取实施前后各100份检验结果进行分析对比,发现实施后该院临床医学各检验项目的合格率要明显高于实施前;所有医护人员对检验质量管理基础知识的掌握情况要明显优于实施前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 该院临床医学检验存在的主要质量问题可从制度、人员、仪器设备、监管等方面进行改善,经
目的 分析研究风险管理方法在呼吸科危重症患者护理管理中的应用效果.方法 于2020年6月—2021年6月选择40名呼吸科医务工作人员参与该次研究,将40名医务工作人员随机分为两个独立小组,各20名医务工作人员,将实施呼吸科危重症患者常规管理的一组取名为对比组,将实施呼吸科危重症患者风险管理的一组取名为观察组.同期选取90例呼吸科危重症患者参与该次研究分析中.分别对比两组管理质量评分、不良风险事件发生概率、风险管理技能评分以及管理满足度4项指标.结果 与对比组相比,观察组的管理质量评分明显更高,差异有统计学
目的 分析核心素养视视阈下抛锚式教学模式在骨科临床医学教育中的应用效果.方法 选取2018年9月—2019年9月骨科临床医学系学生100名,随机分为对照组(传统教学)与研究组(抛锚式教学),每组50名.实习结束后统一开展理论与实践技能考试,比较两组成绩.结果 观察组实习结束后理论成绩和实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过抛锚式教学模式的应用,能让学生真正地感受、解决问题,满足新课标培养学科核心素养的需求.
目的 探讨在实施护理管理期间风险管理方式运用可行性.方法 选取2018年1月—2020年12月工作的50名护理人员进行护理管理研究.随机分为参照组(采用常规管理方式完成护理管理)和研究组(采用常规管理方式+风险管理方式完成护理管理),各25名;比较两组护理人员护理质量评分、风险事件总发生率以及管理满意度评分.结果 研究组环境管理、用药管理、应急处理以及护患沟通评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组风险事件(意外拔管、错误用药、护理投诉)总发生率(12.00％)低于参照组(52.00％)
目的 分析PDCA循环法在牙体牙髓科临床实习带教管理中的实践.方法 选取2020年1月—2021年1月期间该院接收的牙体牙髓科临床实习医师50名.按照抛硬币的方式分成两组.实施传统教学法进行临床实习带教的实习医师作为参考组,实施PDCA循环法进行临床实习带教的实习医师作为实践组.对比两组牙体牙髓科实习医师进行临床实习带教后的出科成绩、工作能力和带教满意度.结果 在对牙体牙髓科的实习医师进行临床实习带教后,实践组临床实习医师的出科成绩较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05);实践组临床实习医师的工作能力
目的 研究分析急诊科临床实习带教中案例情景模拟教学法的运用.方法 选取2019年3月—2020年3月该院急诊科临床实习生56名作为研究对象,以平均分组方式,分配28名实习生为参照组,实施常规临床实习带教,分配28名实习生为观察组,实施案例情景模拟教学,教学后对两组实习生考核成绩、临床思维能力及临床带教教学满意度进行统计对比.结果 统计两组实习生考核成绩,观察组实习生各项考核成绩均高于参照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);各项临床思维能力评估得分对比,观察组实习生得分更高,差异有统计学意义(P<0