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在21世纪，一位优秀的英语教师绝不是一支粉笔、一本书，要求学生苦背单词，苦练语法，将枯燥进行到底。一位优秀的英语教师能按照学生的心理、年龄及认识特点展开教学，深入浅出，将枯燥乏味的语言知识变得生动有趣，使学生易于接受、乐于接受、想接受，把英语学习变为快乐的学习和体验。而现代科技的突飞猛进，计算机、网络等多媒体资源的出现，为英语教学提供了先进的手段。
英语新课标中明确提出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽英语学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”利用现代教育技术就是指利用音像、网络资源、计算机多媒体教学软件以及广播电视、英语报刊等先进教育技术手段为教学服务。利用现代教育手段进行英语教学好处多多。
1 现代教育技术的运用使英语课堂更加生动活泼，同时为学生提供一个自然真实的语言环境
在英语教学中，适当地运用多媒体，不仅可以让学生在学习英语知识的过程中学得轻松，记忆深刻，而且极大地增强学生学习英语的兴趣。在讲现在正在进行时的时候，笔者从网上下载一些GIF动画效果的图片，学生很感兴趣，一边模仿图上人物及小动物的动作，一边说英语：“Fly, fly, the bird is flying.”“Swim, swim, Tom is swimming.”
在講My Pet一课的B部分的句型时，要求学生描述自己喜欢的宠物。教师在幻灯机下放几张生硬的动物图片，学生一定很难提得起兴趣。课前笔者灵机一动，及时去网上下载各种动物，它们颜色不同，动作各异，种类繁多。笔者将它们分类，用超级链接做成PowerPoint。课堂上，笔者让学生先点击自己喜欢的动物类型，然后再看着生动、活泼、可爱的动物画面进行描述。课堂气氛一下子火爆起来，就连平时怯于举手的学生也高高地举起小手喊：“Miss Lee, let me try! Let me try!”看着这些鲜活的动物画面，学生不仅描述出自己喜欢的动物的颜色、大小、体貌特征，而且自然地说出“It can run. It’s running”等句子。多媒体的运用给学生提供了一个真实、有趣、丰富多彩的语言环境，所以学生学在其中，乐在其中。
2 运用多媒体导入新课，充分调动学生内在潜力和积极性，转移兴奋点，迅速进入最佳学习状态
笔者在教学At the Zoo这一课时，在课前利用教学平台放了一段Five Little Monkeys的chant，和学生一边看画面一边唱，他们脸上洋溢着欢乐，那表情仿佛在说：“期待已久的英语课终于开始了，今天会‘带’我们去哪呢。”接下来笔者就趁热打铁，顺理成章地“带”学生去动物园，介绍了monkey、tiger、elephant、hippo、bird等动物。
3 利用先进的网络资源教学有利于学生审美能力的培养
在英语教学中，在讲Colors一课时，能让学生既能掌握单词、句型，又能有所发挥和创造，培养学生的审美情趣，每个教师都有自己的一套办法。最常见的方法是：教师让学生自带彩笔，在预先准备好的画面上涂色。这样太慢，往往事倍功半。于是笔者从网上下载一个叫Color the Girl的小游戏，让学生只要点击不同色彩，就可在数秒内给小女孩换上不同颜色的头发、肤色、帽子、裙子等。这不但使语言训练更丰富，更有针对性，而且大大节约了时间，使学生可以进行多次反复尝试和对比，从而培养对美的感悟。
4 运用现代教育技术手段，有利于学生自主学习能力的培养
在小学中高年级，英语教师可以利用广泛的网络资源，培养学生的自主学习意识。这样可以提高教学效率，减轻教师劳动强度，增加教学的拓展性。学生利用“金山词霸”可以轻松地查找英文单词，反复听其发音进行预习。利用广泛的网络资源，学生可以课前查找搜索与课文相关的资料及数据，不仅使他们课前有所准备，而且大大提高学习发言的热情与积极性。
例如在讲Inventions一节课时，翠竹小学的徐永红老师就布置学生去网上查找各自感兴趣的发明家以及他们的发明。结果，课堂上学生反应积极热烈，发言之声此起彼伏，下面听课的教师也不仅暗暗赞叹。另外，课后也可布置与网络相关的作业，如写一封E-mail给pen friend等。这些都增强学生实际运用语言的机会，给他们提供自主、自然的学习空间。
现代教育技术直观、生动、活泼、有趣、信息量大、内容丰富，容易调动学生的感知兴趣，激发学习动机，优化教学，提高学习效率。但任何事物都有两面性，现代教育技术也要有选择，针对教学目标有目的地应用，使它更好地为英语教学服务。一个优秀的英语教育工作者会不断结合科学先进的教育技术手段，完善个人教育风格，优化课堂教学，使英语教学成为快乐的过程。
（作者单位：广东省深圳市福田区南园小学）
英语新课标中明确提出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽英语学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”利用现代教育技术就是指利用音像、网络资源、计算机多媒体教学软件以及广播电视、英语报刊等先进教育技术手段为教学服务。利用现代教育手段进行英语教学好处多多。
1 现代教育技术的运用使英语课堂更加生动活泼，同时为学生提供一个自然真实的语言环境
在英语教学中，适当地运用多媒体，不仅可以让学生在学习英语知识的过程中学得轻松，记忆深刻，而且极大地增强学生学习英语的兴趣。在讲现在正在进行时的时候，笔者从网上下载一些GIF动画效果的图片，学生很感兴趣，一边模仿图上人物及小动物的动作，一边说英语：“Fly, fly, the bird is flying.”“Swim, swim, Tom is swimming.”
在講My Pet一课的B部分的句型时，要求学生描述自己喜欢的宠物。教师在幻灯机下放几张生硬的动物图片，学生一定很难提得起兴趣。课前笔者灵机一动，及时去网上下载各种动物，它们颜色不同，动作各异，种类繁多。笔者将它们分类，用超级链接做成PowerPoint。课堂上，笔者让学生先点击自己喜欢的动物类型，然后再看着生动、活泼、可爱的动物画面进行描述。课堂气氛一下子火爆起来，就连平时怯于举手的学生也高高地举起小手喊：“Miss Lee, let me try! Let me try!”看着这些鲜活的动物画面，学生不仅描述出自己喜欢的动物的颜色、大小、体貌特征，而且自然地说出“It can run. It’s running”等句子。多媒体的运用给学生提供了一个真实、有趣、丰富多彩的语言环境，所以学生学在其中，乐在其中。
2 运用多媒体导入新课，充分调动学生内在潜力和积极性，转移兴奋点，迅速进入最佳学习状态
笔者在教学At the Zoo这一课时，在课前利用教学平台放了一段Five Little Monkeys的chant，和学生一边看画面一边唱，他们脸上洋溢着欢乐，那表情仿佛在说：“期待已久的英语课终于开始了，今天会‘带’我们去哪呢。”接下来笔者就趁热打铁，顺理成章地“带”学生去动物园，介绍了monkey、tiger、elephant、hippo、bird等动物。
3 利用先进的网络资源教学有利于学生审美能力的培养
在英语教学中，在讲Colors一课时，能让学生既能掌握单词、句型，又能有所发挥和创造，培养学生的审美情趣，每个教师都有自己的一套办法。最常见的方法是：教师让学生自带彩笔，在预先准备好的画面上涂色。这样太慢，往往事倍功半。于是笔者从网上下载一个叫Color the Girl的小游戏，让学生只要点击不同色彩，就可在数秒内给小女孩换上不同颜色的头发、肤色、帽子、裙子等。这不但使语言训练更丰富，更有针对性，而且大大节约了时间，使学生可以进行多次反复尝试和对比，从而培养对美的感悟。
4 运用现代教育技术手段，有利于学生自主学习能力的培养
在小学中高年级，英语教师可以利用广泛的网络资源，培养学生的自主学习意识。这样可以提高教学效率，减轻教师劳动强度，增加教学的拓展性。学生利用“金山词霸”可以轻松地查找英文单词，反复听其发音进行预习。利用广泛的网络资源，学生可以课前查找搜索与课文相关的资料及数据，不仅使他们课前有所准备，而且大大提高学习发言的热情与积极性。
例如在讲Inventions一节课时，翠竹小学的徐永红老师就布置学生去网上查找各自感兴趣的发明家以及他们的发明。结果，课堂上学生反应积极热烈，发言之声此起彼伏，下面听课的教师也不仅暗暗赞叹。另外，课后也可布置与网络相关的作业，如写一封E-mail给pen friend等。这些都增强学生实际运用语言的机会，给他们提供自主、自然的学习空间。
现代教育技术直观、生动、活泼、有趣、信息量大、内容丰富，容易调动学生的感知兴趣，激发学习动机，优化教学，提高学习效率。但任何事物都有两面性，现代教育技术也要有选择，针对教学目标有目的地应用，使它更好地为英语教学服务。一个优秀的英语教育工作者会不断结合科学先进的教育技术手段，完善个人教育风格，优化课堂教学，使英语教学成为快乐的过程。
（作者单位：广东省深圳市福田区南园小学）