【摘 要】
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毕节幼儿师范高等专科学校5专学生基础较为薄弱,一旦课堂之上涉及较为抽象的知识点,那么必定是教师教学的难点。复合词的教学就是其中的一点,本文通过对教学对象、教材分析设
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毕节幼儿师范高等专科学校5专学生基础较为薄弱,一旦课堂之上涉及较为抽象的知识点,那么必定是教师教学的难点。复合词的教学就是其中的一点,本文通过对教学对象、教材分析设计了针对幼儿师专学生的复合词的教学方法,并且将这一方法付诸于实践,还对教学效果进行了检测,最后总结经验提出了具体的教学策略:以学生为主体,以教师为主导;增强课堂教学的趣味性;由易到难,循序渐进;重点突出,难点分散。以期对幼儿师专语文教学中的复合词教学尽绵薄之力。
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