试论如何提高初中数学教学质量的思考

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhurichen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对学生而言,要着重强调基础知识的把握,加强基本技能的培养;让他们在生活中适学习数学和应用数学,激发学生学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望,从而使学生主动参与学习过程,提高数学教学质量,多与他们交流,及时改变教法和教学进度,把学生引到正确的学习轨道中来,只有我们在教学过程中勤分析,善反思不断总结,才能提高学生数学成绩。而我们教学理念和能力才能与时俱进。
其他文献
教学的实质是教会学生学习,“教是为了不教”。正如陶行知先生所说:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学生的主体作用的持久发挥,取决于学生是否会学习,
教学反思是指教师在课堂教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会
本文通过对荣华二采区10
梨树县位于吉林省西南部,地处松辽平原腹地的东辽河西岸,是国家重点商品粮基地县,耕地418万亩,主要栽培作物以玉米为主,占播种面积的85%以上。近年来,由于自然条件的变化、掠夺式的经营、耕作方法不科学等诸多因素给农业生产带来很多不良影响。目前过度垦殖和不合理的种植方式等已经导致地力下降,土壤严重沙化,加之我县"十年久春旱"的气候特点已成为农业生产的一大主要制约因素,造成土壤有机质含量下降,水土流失。
物理本身是一门趣味性和实用性较强的学科,但是大部分学生却认为物理难学,如何激发学生学习物理知识的兴趣,调动起学生参与物理教学探究活动的积极性,进而提高学生物理学习的效率
建立客观公正的教师评价制度,会激发教师的进取心和创造意识,驱动教师的内化动力,起促进发展的功能。但现行教师的评价制度存在严重缺陷,教师能力的评价过于主观,过于随意;过
在课堂教学中,教师应做到“以人为本”,创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导
【摘要】籽用南瓜大垄行间.隔行覆膜有利于瓜蔓定向管理,有利于次生根生长,延长管理时间,机械除草降低成本。该技术是针对黑龙江省春旱.低温的特点和常规人工覆膜费时.费力.费事.成本高,所采取的一种以机械化作业为核心的创新技术。达到高产高效的目的。  【关键词】南瓜;大垄行间覆膜;栽培技术;增温保墒;高产高效    籽用南瓜种植方法上,在经历了垄垄种—隔垄种—大垄宽行—大垄覆膜定向栽培—大垄覆膜串带玉米
本文通过对荣华二采区10
在九年义务教育中,数学是必不可少的一门学科,具有很大的重要性但是,目前,有许多数学“学困生”的存在,严重影响了数学的教学质量。要想解决这一问题,就必须对“学困生”产生的原因