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<正>自上世纪四五十年代起,人们开始关注并研究语言的习得顺序,至今,此研究已经在理论基础、研究方法、内容及结论各方面有了一致的认识,但也有不少人对其研究提出了质疑。本文作者从体验的角度探讨了Krashen的"自然习得顺序"假说,进而阐释为什么多数的研究会出现相似的习得顺序。
从体验看“自然习得顺序”假说
【摘 要】
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<正>自上世纪四五十年代起,人们开始关注并研究语言的习得顺序,至今,此研究已经在理论基础、研究方法、内容及结论各方面有了一致的认识,但也有不少人对其研究提出了质疑。本
【机 构】
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兰州大学外国语学院,
【出 处】
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安徽文学(下半月)
【发表日期】
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2012年05期
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