论文部分内容阅读
物理是以观察和实验为基础的学科,一堂好的物理课其标准是什么呢? 怎样的物理课堂才更高效呢? 实验多、学生活动多、课堂热闹的就一定是节好课吗? 知识容量大,教师问题多、传授的知识点多的课堂就一定高效吗?这值得一线物理老师深入思考和探讨.
以实验为载体 用问题促进“思维”生长
【摘 要】
：
物理是以观察和实验为基础的学科,一堂好的物理课其标准是什么呢? 怎样的物理课堂才更高效呢? 实验多、学生活动多、课堂热闹的就一定是节好课吗? 知识容量大,教师问题多、传
【机 构】
：
无锡市河埒中学 江苏 无锡 214000
【出 处】
：
中学物理（初中版）
【发表日期】
：
2019年5期
其他文献
课堂是学生学习和接纳新知识的主阵地.每一节课都有精彩之笔和闪亮之处,更有让人细说的课堂故事,通过这些故事来突破物理知识难点,使物理课堂变得更有味道,在落实核心知识上
摘 要：中学英语新课程标准给英语教学带来了一系列新变化，也对英语教师提出了新的要求。新课程的实施有利于教师与学生在教与学中更好地体现互动。本文从教材、教师、学生和课堂教学等几个层面上，探讨新课程理念下师生行为的变化。 关键词：新课程标准 英语教师 师生行为转变 一、课改：传统·借鉴·创新 我国大教育家孔子兴办私学课程是“六艺”，所倡导的是愉快教学。“学而时习之，不亦乐乎！”如果我们把《论语》
物理学习不是对物理知识的简单加工,也不是单一的物理知识训练活动,而是复杂的、深层次的、多向度的意义建构活动.多年来,中学应试教育导向了日益封闭的物理学习观,表面学习
学生的思想品德不是先天就有的,也不是自发形成的。遗传的素质只能为思想意识的发展提供可能性,它本身不可能生长思想品德。学生的思想品德具有很大的可塑性。它是在社会生活
初中物理在所有学科中最贴近生活.力、热、声、光、电、磁,所有的学习内容都与生活中常见的物理现象息息相关,这给学生自主创新实验提供了更多的可能与空间.本文以“声音的特
目前我国职业教育还处于不发达阶段,基本上是套用普通高等教育的模式,学生毕业时还是停留在理论阶段,动手能力较差,与企业急需要求的人才相差甚远,结果企业需要的人才不好找,
个性化实验教学是研究性学习的一种形式,在物理教学中个性化实验是强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验.通过面向高二学生征集高一阶段的个性
摘 要：高考英语考试加入听力部分（30分，占卷面分数20%），既是高考考试制度的重大改革，也顺应素质教育的推进及时代发展的需要。学生虽经过中学六年英语的学习及英语听力专项和强化训练，但由于听的语言上、内容上、心理上的困难，使得学生在高考听力时仍感到信心不足和棘手。本文结合近几年高考英语听力设计，从心理学角度谈学生听的心理机制、听力技巧的理论基础及应试技巧注意事项。授人于渔，提高学生应试能力，帮助其
实验对于物理教学的价值是不言而喻的.本文立足初中物理的学科特点,分析如何有效地进行实验教学,旨在通过实验“三做”帮助教师拓宽实验教学的思路,解决一些实验教学方面的困