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美国的职前教师专业习性研究述评
美国的职前教师专业习性研究述评
来源 :比较教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tiyuanzhurenzsh
【摘 要】
:
教师的思想观念与行为之间存在转换环节,美国学者以“教师专业习性”这一术语表征它,并对其进行了长期而深入的理论研究.他们对教师专业习性的内涵、特征、影响因素和养成途
【作 者】
:
兰英
闫靓
黄廷美
【机 构】
:
西南大学教育学部,重庆北碚,400715;成都四中,四川成都,610041;成都市教育科学院,四川成都,610031
【出 处】
:
比较教育研究
【发表日期】
:
2013年12期
【关键词】
:
美国
职前教师
教师专业习性
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教师的思想观念与行为之间存在转换环节,美国学者以“教师专业习性”这一术语表征它,并对其进行了长期而深入的理论研究.他们对教师专业习性的内涵、特征、影响因素和养成途径进行了理论阐释,并实现了职前教师教育理论研究与实践培养的良性互动.
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