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随着科学技术的迅速发展,多媒体技术的运用,为学校体育课教学提供了新的教学手段,运用用多媒体技术优化课堂教学,渴望引起体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育。
一、我们首先看一下传统的体育教学形式的弊端
1、教师的喜好和特长影响教材的选择
一个新的运动技能形成,必须通过教师用精练的言语讲解技术要领、示范动作过程,学生通过听、看来感知技术过程,并且“看”是学生的主要信息来源。这样,就要求教师有很高的技术水平和示范能力,否则,很难把示范动作做得规范。因此,每个体育教师在具体安排教材时,总是把自己擅长的内容安排得较多。
2、教师的年龄影响教材的选择
体育教师随着年龄的增长,完成动作能力会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范、技术性强的动作。另外,有许多中青年体育教师虽然年纪不大,但已是大腹便便,行动上有一定的障碍。这样,实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用,造成教材选择上的单一化、简单化。
3、动作技术难示范影响教学进程
在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。
二、如何在实际教学中有效地解决这些问题
在教学过程中,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看,这样,就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全面地建立起表象。加深了对动作的理解,缩短了泛化过程,对帮助学生快速掌握学习内容,提高教学效果。例如:向学生们介绍前滚翻的技术动作时,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快。
总之,在体育教学中合理地运用多媒体教学,可以增强动作的直观性,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高学习效率,优化教学环境。我们教师应该积极地掌握多媒体制作技能,来互补传统教育中的不足,从而真正进入现代化的多媒体教学时代。
(作者单位:262600山东省临朐县实验中学)
一、我们首先看一下传统的体育教学形式的弊端
1、教师的喜好和特长影响教材的选择
一个新的运动技能形成,必须通过教师用精练的言语讲解技术要领、示范动作过程,学生通过听、看来感知技术过程,并且“看”是学生的主要信息来源。这样,就要求教师有很高的技术水平和示范能力,否则,很难把示范动作做得规范。因此,每个体育教师在具体安排教材时,总是把自己擅长的内容安排得较多。
2、教师的年龄影响教材的选择
体育教师随着年龄的增长,完成动作能力会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范、技术性强的动作。另外,有许多中青年体育教师虽然年纪不大,但已是大腹便便,行动上有一定的障碍。这样,实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用,造成教材选择上的单一化、简单化。
3、动作技术难示范影响教学进程
在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。
二、如何在实际教学中有效地解决这些问题
在教学过程中,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看,这样,就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全面地建立起表象。加深了对动作的理解,缩短了泛化过程,对帮助学生快速掌握学习内容,提高教学效果。例如:向学生们介绍前滚翻的技术动作时,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快。
总之,在体育教学中合理地运用多媒体教学,可以增强动作的直观性,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高学习效率,优化教学环境。我们教师应该积极地掌握多媒体制作技能,来互补传统教育中的不足,从而真正进入现代化的多媒体教学时代。
(作者单位:262600山东省临朐县实验中学)