【摘 要】
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文科高等数学作为大学数学课程的重要组成部分,能够提升文科生数学素养,促进专业发展。在"教思考、教体验、教表达"的教育理念指导下,此研究旨在探索文科高等数学课程的教学
【机 构】
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四川文理学院数学学院,贵州师范大学数学科学学院
【基金项目】
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四川文理学院2017年教学改革项目“融入数学文化的文科高等数学课程建设与教学研究”(项目编号:2017JY19),四川文理学院“课程思政”示范课程项目“《高等数学》(文科类)”(项目编号:2020KCSZ008)
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文科高等数学作为大学数学课程的重要组成部分,能够提升文科生数学素养,促进专业发展。在"教思考、教体验、教表达"的教育理念指导下,此研究旨在探索文科高等数学课程的教学策略与课堂教学模式。通过调查、测试分析表明,以"三教"理念为指导,在教学中实施"情境-问题"教学模式,融入数学文化资源,促进了大学生学习态度的变化,提升了学习成绩。
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