【摘 要】
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本文以中学物理教材插图为主要内容,描述了其概念,分类,以及其中蕴含的隐性知识,并探讨了物理插图的运用策略以及因其策略不同而产生的不同效果。希望通过本文的一些相关叙述
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本文以中学物理教材插图为主要内容,描述了其概念,分类,以及其中蕴含的隐性知识,并探讨了物理插图的运用策略以及因其策略不同而产生的不同效果。希望通过本文的一些相关叙述,能够对物理老师的教学起到一定的作用,从而能够提高学生的学习效率以及物理课的教学质量。
This article takes the middle school physics textbook illustration as the main content, describes its concept, classification, and tacit knowledge contained in it. It also discusses the application strategy of physical illustrations and the different effects resulting from different strategies. I hope that through some of the relevant narrations in this article, I can play a role in the teaching of physics teachers, so as to improve students’ learning efficiency and the quality of physics teaching.
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