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摘 要：英语教学中运用英语儿歌可以很好地激发学生的学习兴趣，用英语歌曲辅助英语教学。而作为快乐教学的手段，歌曲辅助英语教学已经被越来越多的教师所采用，英语歌曲在创设英语学习环境、培养学生广泛兴趣等方面的作用已被越来越多的教师所认识，也被许多教师的教学实践所证明。
关键词：英语歌曲；英语教学
初中一贯难于教学需要创设一定的教學情景，用教学情景去激发学生学习英语的主动性和积极性。任何语言学习都离不开一定的语境。在英语教学中创设英语歌曲的学习语境，可以让学生在英语歌曲的演唱中学习英语，丰富英语学习内容，为英语学习创设良好的英语学习氛围。在初中英语教学中，利用英语歌曲的学习和演唱，一方面激发学生学习的兴趣，另一方面也可以通过英语歌曲来很好地学习英语。下面就英语歌曲对于英语学习的作用以及英语歌曲在教学中的运用，谈谈笔者对英语歌曲在初中英语学习中运用的体会。
1.歌曲有利与巩固和拓展学生的语言知识
由于初中英语难度大，学习内容多，初中学生普遍对英语学习存在畏惧心理，害怕学不好，影响高中学习，平时也害怕因读不好而影响口语学习。特别是英语学习单纯靠学习课本，学生的英语阅读和学习的范围很小，很难看到学生学习英语课外读物。在日常生活中，学生们说的、听的、唱的都是母语，他们习惯于用汉语去对话，用汉语去唱歌。要帮助学生营造很好的英语学习环境，那就要让学生喜欢说英语，喜欢唱英语歌曲。
英语歌曲在英语学习中的作用是在于辅助英语学习，培养学生英语阅读和口语表达的习惯，为学生营造英语学习氛围，让学生在英语歌曲的演唱中轻松学习英语。英文歌曲是用英语来演唱的，演唱英语歌曲的过程就是英语学习的过程。英语歌曲用英文来表达歌曲的意思，这就需要用到学生所熟悉的许多英语单词，同时也可能出现学生不熟悉的一些英语单词，那就会促使学生在学唱中去学习那些不熟悉的英语单词，从而很好地演出英语歌曲，在英语歌曲的学唱中得到了很好的英语学习机会，也培养了学生主动学习英语的习惯。如歌曲 We Wish You a Merry Christmas 中的 We wish you a Merry Christmas. 以及 The More We Get Together 中的 The more we get together， the happier we will be. 等。学生在学唱中都能学习到许多自己不熟悉的英语单词，对学习英语起到了很好的促进作用。
再如，歌曲Old Mc Donald Had a Farm中反复出现介词和象声词；Did You Ever See a Lassie中出现 go this way and that way；Once I Caught a Fish Alive 中出现the little fi nger on the right等，学生在学唱英语歌曲中很好地学习并掌握了自己不熟悉的英语单词。
英语歌曲不仅能帮助学生学习英语单词，还能帮助学生学习英语语法，帮助学生培养英语听力能力，有助于学生形成良好的听力习惯。
2.英语歌曲在英语教学中的几种运用
2 . 1 英语歌曲可以辅助英语词汇的学习
传统的语言知识包括语音、词汇、语法。现代语言教学把功能和话题也纳入到语言知识范畴。在语言教学的初始阶段，语音教学多包含在字母、词汇和句型或语法例句的形式出现。因此，要探讨歌曲辅助语言知识教学，主要应从词汇和句型教学谈起。
（1）歌曲帮助学生记忆单词
初中学生学习英语歌曲辅助英语教学，主要是在七年级和八年级。到八年级阶段，由于英语单词量多，学习英语歌曲也相对容易。所以，用英语歌曲的学习去促进英语学习主要是在七年级。对于七年级的学生来说，单词的记忆是件“苦差事”，而很多学生英语歌曲里有许多正在学习和准备学习的英语单词，对于英语学习是一个很好的帮助。特别是英语儿歌，通俗简单，许多单词都是学习过的单词和语法，学习英语歌曲正是英语课文复习的好机会。英语歌曲的学唱有助于英语单词的复习和记忆。例如，在七年级下册第四单元语法教学中出现了一周里的七天，英语单词很难记，或者经常拼写错，后来笔者教他们学唱了 The Days of The Week 之后，Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday 的读音就不再成问题了，单词的拼写也牢牢记在心里了。由此可见，歌曲在辅助词汇记忆方面还是有挺大作用的。
（2）歌曲辅助句型教学
在七年级上册第一单元通常出现了一些常用的句子和语法例句，如：表达问候、祝福的用语等。教师可以让学生们唱 Good Morning！ / Hello！ Hello！ How Are You？ / Happy New Year！ 等歌曲。学生学会之后，既学到了歌曲又巩固了所学的句型，确实为一个不错的手段。歌曲还是辅助句型的有效手段。学习祈使句的用法时，可教唱Let’s go to school today. / Let’s sing together. / Fly your kite. / What is this？How old are you？ 等。教唱上述歌曲可以直接操练和巩固句型，有利于实现“整句数、整句学、整句用”的教学目标。
2 . 2 英文歌曲辅助英语课文学习
音乐是人类的第二语言。音乐作为一门艺术，可以给学生以美感教育，并以此来陶冶孩子们的性情。英语歌曲与英国的文化传统和文化生活相联系，学习英语歌曲可以帮助学生了解英国的文化传统。例如圣诞歌曲，如 We Wish You a Merry Christmas， Frosty the Snowman， Jingle Bells 等。学习这些英语歌曲可以在歌曲中学习英国的文化，了解英国的文化生活和传统习惯。教师可引导学生结合英语歌曲的学习来学习西方的文化生活习惯和文化习俗，让学生在轻松快乐的歌曲演唱中学习英语。学生在英语歌曲演唱中既得到了文化艺术享受，又增长了知识见闻。 （1） 歌曲辅助英语听力教学
歌曲辅助英语听力教学的一般形式有：听歌回答问题、歌词排序和歌词填空。笔者在初二年级所采用的是最后一种形式，也就是歌词填空。“听”是学生在英语学习中必须掌握的能力之一。一般的听力训练都比较枯燥无味，而学生普遍都喜欢听歌曲。那么，结合两者的优点，笔者尝试将一首歌的歌词挖空，让学生来听歌填词，这样做既让学生欣赏到动听的歌曲，又让他们训练了听的能力。学生们普遍都反映比较喜欢用这种方式来训练他们的听力，而且效果也是比较明显的，学生的听力成绩有了不同程度的提高。
（2）歌曲辅助口语教学
学生普遍都喜欢唱歌，高兴的时候唱，不高兴的时候也会唱。唱歌不仅可以调节学生的学习情绪，还可以调动学生的学习兴趣和心情。在口语教学中，英语歌曲的最大作用就是可以通过演唱来练习英语口语。歌曲辅助口语学习一般是要求学生一边演唱，还要求学生把英语歌曲朗读出来，把唱和朗读结合起来。为了提高英语歌曲的学校效果，教师可以先帮助学生学习英语歌曲中的英语单词，让学生理解了歌曲的内容之后再去学唱，把读和唱结合起来，一方面学习英语单词，另一方面又很好地学唱英语歌曲，提高英语歌曲的学习效果。
2 . 3 结合课文学习内容选用英语歌曲
英语教学中引入英语歌曲的目的是为了辅助英语课文的学习，改变英语教学单一的教学形式，激发学生英语学习兴趣，为英语学习创设良好的英语学习氛围。
在教学环节中引入英语歌曲必须从教学实际出发。一節课的完整的英语教学过程一般包括新课引入、课堂授课、课文结尾和作业布置等环节。英语歌曲的引入可以根据教学任务和内容去适当安排。在新课导入环节、在课堂授课过程中甚至在总结课文环节，都可以安排英语歌曲的学习内容。而如何安排、安排什么歌曲的演唱，则需要教师事先做好精心的安排，选择适合教学内容的歌曲。
英语教学中运用英语儿歌可以很好地激发学生的学习兴趣，用英语歌曲辅助英语教学。而作为快乐教学的手段，歌曲辅助英语教学已经被越来越多的教师所采用。英语歌曲在创设英语学习环境、培养学生广泛兴趣等方面具有十分重要 的作用。英语儿歌一般是简短、容易上口的英语歌曲。英语歌曲的演唱不仅可以舒缓情绪，还可以帮助学生对感知的语言知识在头脑中慢慢复苏，将知识性与趣味性紧密地结合起来，有效的语言学习与生动、活泼、有趣的音乐情境相结合。在这个过程中，学生耳听，口唱，手做动作，心想，脑悟词、句，在视、听、思协同活动中，加深对语言知识的感知、领悟和理解，有益于学生记忆、巩固所学语言知识，使教与学的过程变得生动精彩。
与此同时，英文歌曲大提高了学生学习英语的积极性和主动性。作为英语教师，笔者在教学和管理上发现，英语歌曲中蕴含着巨大的语言潜能和实践机会，能使学生的感知力、记忆力、理解力、想象力和创造力的训练发展取得事半功倍的效果。在英语教学中，引英语歌曲入课堂，创设兴趣情境是寓教于乐的一种好方法。
总的来说，歌曲辅助英语教学的主要目的是寓教于乐，增加英语教学的趣味性。英国有句谚语说：Education must be fun！ 这是非常有道理的。但在具体操作上还存在一些问题，对英语学习的促进作用还没有完全发挥出来，所以有待在这方面改进、提高，使英语歌曲真正成为辅助英语教学的有效手段。
参考文献
黄文洁.2005.谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用[J].牡丹江教育学院学报（6）.
罗晓杰.2006.论英语歌曲在英语教学中的辅助功用[J].中小学英语教育（5）.
关键词：英语歌曲；英语教学
初中一贯难于教学需要创设一定的教學情景，用教学情景去激发学生学习英语的主动性和积极性。任何语言学习都离不开一定的语境。在英语教学中创设英语歌曲的学习语境，可以让学生在英语歌曲的演唱中学习英语，丰富英语学习内容，为英语学习创设良好的英语学习氛围。在初中英语教学中，利用英语歌曲的学习和演唱，一方面激发学生学习的兴趣，另一方面也可以通过英语歌曲来很好地学习英语。下面就英语歌曲对于英语学习的作用以及英语歌曲在教学中的运用，谈谈笔者对英语歌曲在初中英语学习中运用的体会。
1.歌曲有利与巩固和拓展学生的语言知识
由于初中英语难度大，学习内容多，初中学生普遍对英语学习存在畏惧心理，害怕学不好，影响高中学习，平时也害怕因读不好而影响口语学习。特别是英语学习单纯靠学习课本，学生的英语阅读和学习的范围很小，很难看到学生学习英语课外读物。在日常生活中，学生们说的、听的、唱的都是母语，他们习惯于用汉语去对话，用汉语去唱歌。要帮助学生营造很好的英语学习环境，那就要让学生喜欢说英语，喜欢唱英语歌曲。
英语歌曲在英语学习中的作用是在于辅助英语学习，培养学生英语阅读和口语表达的习惯，为学生营造英语学习氛围，让学生在英语歌曲的演唱中轻松学习英语。英文歌曲是用英语来演唱的，演唱英语歌曲的过程就是英语学习的过程。英语歌曲用英文来表达歌曲的意思，这就需要用到学生所熟悉的许多英语单词，同时也可能出现学生不熟悉的一些英语单词，那就会促使学生在学唱中去学习那些不熟悉的英语单词，从而很好地演出英语歌曲，在英语歌曲的学唱中得到了很好的英语学习机会，也培养了学生主动学习英语的习惯。如歌曲 We Wish You a Merry Christmas 中的 We wish you a Merry Christmas. 以及 The More We Get Together 中的 The more we get together， the happier we will be. 等。学生在学唱中都能学习到许多自己不熟悉的英语单词，对学习英语起到了很好的促进作用。
再如，歌曲Old Mc Donald Had a Farm中反复出现介词和象声词；Did You Ever See a Lassie中出现 go this way and that way；Once I Caught a Fish Alive 中出现the little fi nger on the right等，学生在学唱英语歌曲中很好地学习并掌握了自己不熟悉的英语单词。
英语歌曲不仅能帮助学生学习英语单词，还能帮助学生学习英语语法，帮助学生培养英语听力能力，有助于学生形成良好的听力习惯。
2.英语歌曲在英语教学中的几种运用
2 . 1 英语歌曲可以辅助英语词汇的学习
传统的语言知识包括语音、词汇、语法。现代语言教学把功能和话题也纳入到语言知识范畴。在语言教学的初始阶段，语音教学多包含在字母、词汇和句型或语法例句的形式出现。因此，要探讨歌曲辅助语言知识教学，主要应从词汇和句型教学谈起。
（1）歌曲帮助学生记忆单词
初中学生学习英语歌曲辅助英语教学，主要是在七年级和八年级。到八年级阶段，由于英语单词量多，学习英语歌曲也相对容易。所以，用英语歌曲的学习去促进英语学习主要是在七年级。对于七年级的学生来说，单词的记忆是件“苦差事”，而很多学生英语歌曲里有许多正在学习和准备学习的英语单词，对于英语学习是一个很好的帮助。特别是英语儿歌，通俗简单，许多单词都是学习过的单词和语法，学习英语歌曲正是英语课文复习的好机会。英语歌曲的学唱有助于英语单词的复习和记忆。例如，在七年级下册第四单元语法教学中出现了一周里的七天，英语单词很难记，或者经常拼写错，后来笔者教他们学唱了 The Days of The Week 之后，Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday 的读音就不再成问题了，单词的拼写也牢牢记在心里了。由此可见，歌曲在辅助词汇记忆方面还是有挺大作用的。
（2）歌曲辅助句型教学
在七年级上册第一单元通常出现了一些常用的句子和语法例句，如：表达问候、祝福的用语等。教师可以让学生们唱 Good Morning！ / Hello！ Hello！ How Are You？ / Happy New Year！ 等歌曲。学生学会之后，既学到了歌曲又巩固了所学的句型，确实为一个不错的手段。歌曲还是辅助句型的有效手段。学习祈使句的用法时，可教唱Let’s go to school today. / Let’s sing together. / Fly your kite. / What is this？How old are you？ 等。教唱上述歌曲可以直接操练和巩固句型，有利于实现“整句数、整句学、整句用”的教学目标。
2 . 2 英文歌曲辅助英语课文学习
音乐是人类的第二语言。音乐作为一门艺术，可以给学生以美感教育，并以此来陶冶孩子们的性情。英语歌曲与英国的文化传统和文化生活相联系，学习英语歌曲可以帮助学生了解英国的文化传统。例如圣诞歌曲，如 We Wish You a Merry Christmas， Frosty the Snowman， Jingle Bells 等。学习这些英语歌曲可以在歌曲中学习英国的文化，了解英国的文化生活和传统习惯。教师可引导学生结合英语歌曲的学习来学习西方的文化生活习惯和文化习俗，让学生在轻松快乐的歌曲演唱中学习英语。学生在英语歌曲演唱中既得到了文化艺术享受，又增长了知识见闻。 （1） 歌曲辅助英语听力教学
歌曲辅助英语听力教学的一般形式有：听歌回答问题、歌词排序和歌词填空。笔者在初二年级所采用的是最后一种形式，也就是歌词填空。“听”是学生在英语学习中必须掌握的能力之一。一般的听力训练都比较枯燥无味，而学生普遍都喜欢听歌曲。那么，结合两者的优点，笔者尝试将一首歌的歌词挖空，让学生来听歌填词，这样做既让学生欣赏到动听的歌曲，又让他们训练了听的能力。学生们普遍都反映比较喜欢用这种方式来训练他们的听力，而且效果也是比较明显的，学生的听力成绩有了不同程度的提高。
（2）歌曲辅助口语教学
学生普遍都喜欢唱歌，高兴的时候唱，不高兴的时候也会唱。唱歌不仅可以调节学生的学习情绪，还可以调动学生的学习兴趣和心情。在口语教学中，英语歌曲的最大作用就是可以通过演唱来练习英语口语。歌曲辅助口语学习一般是要求学生一边演唱，还要求学生把英语歌曲朗读出来，把唱和朗读结合起来。为了提高英语歌曲的学校效果，教师可以先帮助学生学习英语歌曲中的英语单词，让学生理解了歌曲的内容之后再去学唱，把读和唱结合起来，一方面学习英语单词，另一方面又很好地学唱英语歌曲，提高英语歌曲的学习效果。
2 . 3 结合课文学习内容选用英语歌曲
英语教学中引入英语歌曲的目的是为了辅助英语课文的学习，改变英语教学单一的教学形式，激发学生英语学习兴趣，为英语学习创设良好的英语学习氛围。
在教学环节中引入英语歌曲必须从教学实际出发。一節课的完整的英语教学过程一般包括新课引入、课堂授课、课文结尾和作业布置等环节。英语歌曲的引入可以根据教学任务和内容去适当安排。在新课导入环节、在课堂授课过程中甚至在总结课文环节，都可以安排英语歌曲的学习内容。而如何安排、安排什么歌曲的演唱，则需要教师事先做好精心的安排，选择适合教学内容的歌曲。
英语教学中运用英语儿歌可以很好地激发学生的学习兴趣，用英语歌曲辅助英语教学。而作为快乐教学的手段，歌曲辅助英语教学已经被越来越多的教师所采用。英语歌曲在创设英语学习环境、培养学生广泛兴趣等方面具有十分重要 的作用。英语儿歌一般是简短、容易上口的英语歌曲。英语歌曲的演唱不仅可以舒缓情绪，还可以帮助学生对感知的语言知识在头脑中慢慢复苏，将知识性与趣味性紧密地结合起来，有效的语言学习与生动、活泼、有趣的音乐情境相结合。在这个过程中，学生耳听，口唱，手做动作，心想，脑悟词、句，在视、听、思协同活动中，加深对语言知识的感知、领悟和理解，有益于学生记忆、巩固所学语言知识，使教与学的过程变得生动精彩。
与此同时，英文歌曲大提高了学生学习英语的积极性和主动性。作为英语教师，笔者在教学和管理上发现，英语歌曲中蕴含着巨大的语言潜能和实践机会，能使学生的感知力、记忆力、理解力、想象力和创造力的训练发展取得事半功倍的效果。在英语教学中，引英语歌曲入课堂，创设兴趣情境是寓教于乐的一种好方法。
总的来说，歌曲辅助英语教学的主要目的是寓教于乐，增加英语教学的趣味性。英国有句谚语说：Education must be fun！ 这是非常有道理的。但在具体操作上还存在一些问题，对英语学习的促进作用还没有完全发挥出来，所以有待在这方面改进、提高，使英语歌曲真正成为辅助英语教学的有效手段。
参考文献
黄文洁.2005.谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用[J].牡丹江教育学院学报（6）.
罗晓杰.2006.论英语歌曲在英语教学中的辅助功用[J].中小学英语教育（5）.