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【摘
做声音的“魔术师”，唱“声入人心”的歌
【摘 要】
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【摘 要】情感表达是歌唱教学的灵魂，也是歌唱教学的难点。教师可以运用发声技巧、对比技巧、演唱技巧、辅助手段，搭建起教材与学生之间的情感桥梁，提高学生酝酿、抒发、表达、释放情感的能力，做声音的“魔术师”，唱“声入人心”的歌。 【关键词】唱歌教学;情感表达能力;策略 唱歌不是一种嗓音劳动，而是用音乐抒发情感的艺术。情感表达是歌唱教学的灵魂。然而在小学歌唱教学中，学生的演唱常常有口无心、有声无情，以
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
【摘 要】道德判断力即正确判断社会现象、个（群）体言行是否符合道德标准的能力。道德具有鲜明的阶级性和价值导向，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，教育者应聚力提升学生明辨是非、正确判断的能力。南京市长江路小学深入挖掘区域内文化场馆的教育资源，开发“场馆话题”，通过知、思、行三个步骤循序渐进，探索提升小学生道德判断力的有效途径。 【关键词】立德树人;教育资源开发;道德判断力 【中图分类号】G41
苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。”可谓一语点明了教育的终极目标，那就是要让学生成为具有自我教育能力的人。若把这一要求推广到班级管理中，就是要使学生真正成为班级的主人翁、当家人。为此，班主任必须更新理念，关注班级中的每个成员，为其提供参与班级管理的机会，提升他们的自我管理能力和班级自治能力。实践证明，信任、沟通、點拨、欣赏是帮助学生搞好班级自治的关键因素。 一、“信任”——班级自治的坚定
【摘要】“大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量。”是国家极力推行的一项政策。信息技术的发展为初中英语教学创造了新的机遇，并呼唤更高效的英语教学。现代信息技术为教师的教和学生的学提供了新的途径和方式。下面，笔者从“运用信息技术制作新型课件，直观展现英语教学内容” “运用信息技术创设英语教学情景，增强学生的英语运用能力”以及“运用信息技术对学生进行听说训练”三个方
古典诗词的教学，其切入口或许大同小异，容易出现比较相似的课堂教学设计，但“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。学会在多个维度打开中国古典诗词血脉里的毛细血管，才可能知诗人、明诗意、悟诗情、入诗境，使师生的解读体悟与诗人的性灵之笔相通。下面以苏教版高中语文必修四“词别是一家”之晏殊词《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》为例，从四个方面来谈谈古典诗词的解读。 一、语言浓淡的玩味 晏殊《蝶恋花》词中诸如“愁”、
看央视“拥抱月球”晚会，记住了一个人，不是科学家，也非工程师。是个厨师，他叫周晓春，“远望二号”测量船上的厨师班领班。看得出来，这是个腼腆的小伙子，站在台上有些拘谨。刚上来，主持人就问他：“听说你对数字特别敏感，现在考考你，‘远望二号’船上三百多人，如果早上吃稀饭，要下多少斤米?” “二十五斤。”周晓春脱口而出。 “如果改吃面条呢?” “也是二十五斤。”依然对答如流，在他脸上，渐渐露出自信的
赵英男 北京大学法学博士 曾几何时，同志、先生、美女、帅哥都是我们打招呼时的彼此称谓，而今它们都因另有重任而退出日常寒暄的舞台，将C位留给了“老师”。本不熟悉的两人，经过一句“老师”的调剂，显得彼此之间充满尊崇与敬意，同时还洋溢着同志、先生、美女、帅哥所不具备的文化气息。仔细分析，甚至能从这一声老师中嗅出到“人在江湖，心在校园”的质朴与纯真。这般看来，“老师”能够流传开来成为一般称谓绝非幸致，而
印杰，上海市教育委员会副主任。曾任上海交通大学副校长，现兼任中国化学学会高分子专业委员会委员、中国化学学会应用化学专业委员会委员、上海市化学化工学会理事。1992年获英国兰卡斯特大学博士学位，1997年晉升为上海交通大学教授，1998年起任博士生导师，2002年任化学化工学院院长，主要从事功能高分子材料的研究。1999年和2000年分别担任全国高分子学术论文报告会和国际聚合物加工学会第十六届年会秘
【摘要】在当前教育深化改革的过程中，学科核心素养建设越来越受到关注。然而，对于高中英语这门非常注重应用性的语言类学科，离不开学生课堂内外的自主学习。通过具体分析高中生英语自主学习的指导与管理策略，能够全面提升高中学生的英语学科素养。 【关键词】高中生 英语 自主学习 在高中英语课程的实际教学过程中，通过采取有效的指导和管理策略，对学生学会自我调节，进行自我管理，有效提升学生的自主学习能力具有非
[摘要] 目的 探讨延长静脉留置针留置时间的有效方法。 方法 将80例使用静脉留置针的患者随机分为观察组和对照组。对照组采用常规的无菌透明贴膜固定留置针，观察组首先使用5 cm×6 cm大小的爱立敷薄型泡沫敷料紧贴穿刺点上方沿静脉走向粘贴在局部皮肤上，然后再按常规使用无菌透明贴膜固定留置针。观察并比较两组留置针留置时间。 结果 观察组留置针留置时间明显长于对照组，静脉炎发生率明显低于对照组，差异有