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摘要：随着我国建筑行业的不断发展，对专业人才的要求逐渐提高，使高等院校的教学工作面临巨大的挑战。而BIM作为近些年新兴的技术手段，凭借可视化、协调性和模拟性等众多优势，备受建筑行业的青睐。BIM技术也成为了土木工程专业教学内容的重要组成部分，对学生专业知识的培养，发挥着至关重要的作用。笔者利用BIM技术教学改革的作用及重要意义，浅谈一下土木工程专业BIM教学改革的实践策略。
关键词：土木工程专业;BIM技术;教学改革
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-05-108
引言：在开展土木工程专业的教学活动中，教师不仅要向学生传授相关的理论知识，提高学生们的专业水平。还要为学生讲解先进的技术手段，增强学生的实践能力。使土木工程专业的学生，得到全方面的成长与发展。而通过BIM教学改革，能够进一步提升高等院校的教学水平，为土木工程专业教学活动的开展，提供良好有利的帮助。
一、BIM技术教学改革的作用及重要意义
（一）紧跟行业发展趋势
BIM技术具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图的特点，为施工图纸的设计与优化，提供了极大的便利。将BIM技术应用在土木工程建设中，还可以起到降低施工风险和减少工程造价的效果。由于BIM技术的优势众多，在土木工程施工建设中，发挥出了较大的帮助作用，深受建筑行业的广泛关注。而高等院校的土木工程专业，通过BIM教学改革的方式，能够紧跟行业的发展趋势[1]。使每个学生都深入了解BIM技术的内容与含义，并通过大量的实践活动提高自身的技能水平。为我国建筑行业的有序发展，提供更多高精尖的专业人才。
（二）促进教学活动开展
BIM技术具有超强的视觉表现力，对于一些想象力比较差的学生，能够起到较好的辅助效果。不仅可以提高学生对BIM技术的认知与了解，还可以促进其他教学活动的开展。而且，BIM技术能够利用模拟性的特点，通过动态展现现场施工的方式，为学生提供充足的实践机会[2]。有效解决了学生实践不足的现象，令学习过的理论知识得以应用。除此之外，通过BIM技术的学习与应用，还能够显著提高学生之间的协作能力，为今后的工作与发展奠定良好坚实的基础。
二、土木工程专业BIM教学改革的实践策略
（一）设置相关课程体系
为了使BIM教学工作有序开展，高等院校应设立相关的课程体系。并结合土木工程专业的教师，制定分阶段的课程内容。为后续教学工作的开展，提供良好有利的帮助。在设立相关课程体系时，应根据BIM技术的具体特点，分为辅助手段和专业课程两个部分。将BIM技术作为辅助手段，融入到其他课程的教学活动中，能够降低课程内容的理解难度，使学生可以熟练掌握所学内容。而将BIM技术作为专业课程单独培养时，应严格按照循序渐进的教学原则，令学生系统化的了解该技术的内容与原理。并结合设计、实践和实习等教学活动的开展，提高学生的整体技能水平[3]。在制定具体的课程内容时，教师需要根据学习阶段的不同，利用理论知识与实践活动相结合，开展系统化的培训教学。在学习BIM技术的基础阶段，教师应将教学的重点，放在工程概论、设计原理和制图画法中。当进入到BIM技术的提高阶段时，需要向学生讲授BIM技术的软件以及使用方法。并结合成本管理、项目管理和造价管理的相关知识，使学生加深对BIM技术作用的理解，令学生获得全方面的发展[4]。
（二）组织开展讲座教学
通过组织讲座的方式，邀请专业的工作人员，开展BIM技術的教学活动。既能够增强学生的整体积极性，激发学生对专业知识的学习热情。又可以开拓学生的眼界，为学生带来独特的学习体验。在组织开展讲座教学的过程中，教师应按照学习阶段的不同，将学生进行合理的划分。并选择合适的场地，为讲座教学活动的开展，奠定良好坚实的基础。而且，对于讲座教学的主要内容，也应根据学习阶段进行筛选，使每个学生都能够通过讲座教学，深刻领悟到相关的专业知识，为后续的学习和工作提供帮助。
（三）建立专业的师资团队
通过培养专业的师资团队，能够从根源上增强BIM的理论水平和应用能力，使土木工程专业的教学质量得以提高。利用加大资金投入的措施，鼓励教师定期参与BIM的高端培训，提升教师自身的理论知识和技能水平，为后续教学活动的开展奠定良好基础。在建立专业师资团队的过程中，不仅要培养高等院校内部的专业教师，还应同时从外部引入师资力量。利用这两个渠道，提升高等院校教师团队的专业水平。使师资不足和专业度低的问题，得到显著有效的解决。
（四）优化教学设施及环境
开展BIM的教学改革，不仅要从课程体系、教学方法和师资力量方面调整，还应对高等院校内部的软硬件设施进行优化。为BIM教学活动的开展，营造良好有利的教学环境。BIM教学工作中的硬件设施，主要是指满足教学需求的计算机设备。这些硬件设施的数量，应高于土木工程专业授课时学生的数量。使每个学生都能够拥有上机实践的机会，为BIM的深入学习创造有利条件。除此之外，还应准备Revit和广联达等教学软件，为BIM教学活动的开展提供便利。
（五）校企合作
在开展BIM教学活动中，教师不仅要科学合理地制定教学方案，优化教学工作内容。还应密切关注BIM行业的近期发展，掌握该技术的最新动态，从而使自身的知识库达到实时更新的状态。为BIM教学活动的开展，提供积极有利的推动作用。而通过校企合作的方式，能够为学生提供更多亲身实践的机会。使学生提前体验工作状态，加深对所学知识的巩固。并在实践过程中找出自身的问题，清晰明确学生的自我定位。对今后的学习和发展，起到良好的促进作用。
结语：通过对BIM改革作用和重要意义的深入了解，可以发现在土木工程专业的教学工作中，应紧随建筑行业的发展潮流，研究并使用各类先进技术手段。使土木工程专业的教学水平得以提升，令高等院校的核心竞争力显著增强。而通过校企合作、优化教学设施、建立师资团队和设置课程体系等措施，能够为BIM教学活动的开展，营造良好有利的环境。使学生的学习积极性，得到显著有效的提高。并增强学生的理论知识和专业技能水平，为社会中输送更多的高精尖人才。
参考文献
[1]邓朗妮，黄晓霞，廖羚，钟壮林，杨东辉.基于BIM的土木工程专业制图教学改革应用与研究 [J].《价值工程》，2017，36（4）：138-140，共3页.
[2]陈丽娟，谢雄.工程管理专业BIM技术教学与实践改革研究[J].教育界，2018（26）：84-85.
[3]王祥秋，陈舟.土木工程创新实验班专业课程教学改革研究与实践[J].教育教学论坛，2020（18）：224-225.
[4]程志辉;邵晓双;刘卫星;张有佳;基于BIM技术的工程管理专业实践教学体系改革研究与实践[J].科技视界，2018，No.228（06）：50-51.
关键词：土木工程专业;BIM技术;教学改革
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-05-108
引言：在开展土木工程专业的教学活动中，教师不仅要向学生传授相关的理论知识，提高学生们的专业水平。还要为学生讲解先进的技术手段，增强学生的实践能力。使土木工程专业的学生，得到全方面的成长与发展。而通过BIM教学改革，能够进一步提升高等院校的教学水平，为土木工程专业教学活动的开展，提供良好有利的帮助。
一、BIM技术教学改革的作用及重要意义
（一）紧跟行业发展趋势
BIM技术具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图的特点，为施工图纸的设计与优化，提供了极大的便利。将BIM技术应用在土木工程建设中，还可以起到降低施工风险和减少工程造价的效果。由于BIM技术的优势众多，在土木工程施工建设中，发挥出了较大的帮助作用，深受建筑行业的广泛关注。而高等院校的土木工程专业，通过BIM教学改革的方式，能够紧跟行业的发展趋势[1]。使每个学生都深入了解BIM技术的内容与含义，并通过大量的实践活动提高自身的技能水平。为我国建筑行业的有序发展，提供更多高精尖的专业人才。
（二）促进教学活动开展
BIM技术具有超强的视觉表现力，对于一些想象力比较差的学生，能够起到较好的辅助效果。不仅可以提高学生对BIM技术的认知与了解，还可以促进其他教学活动的开展。而且，BIM技术能够利用模拟性的特点，通过动态展现现场施工的方式，为学生提供充足的实践机会[2]。有效解决了学生实践不足的现象，令学习过的理论知识得以应用。除此之外，通过BIM技术的学习与应用，还能够显著提高学生之间的协作能力，为今后的工作与发展奠定良好坚实的基础。
二、土木工程专业BIM教学改革的实践策略
（一）设置相关课程体系
为了使BIM教学工作有序开展，高等院校应设立相关的课程体系。并结合土木工程专业的教师，制定分阶段的课程内容。为后续教学工作的开展，提供良好有利的帮助。在设立相关课程体系时，应根据BIM技术的具体特点，分为辅助手段和专业课程两个部分。将BIM技术作为辅助手段，融入到其他课程的教学活动中，能够降低课程内容的理解难度，使学生可以熟练掌握所学内容。而将BIM技术作为专业课程单独培养时，应严格按照循序渐进的教学原则，令学生系统化的了解该技术的内容与原理。并结合设计、实践和实习等教学活动的开展，提高学生的整体技能水平[3]。在制定具体的课程内容时，教师需要根据学习阶段的不同，利用理论知识与实践活动相结合，开展系统化的培训教学。在学习BIM技术的基础阶段，教师应将教学的重点，放在工程概论、设计原理和制图画法中。当进入到BIM技术的提高阶段时，需要向学生讲授BIM技术的软件以及使用方法。并结合成本管理、项目管理和造价管理的相关知识，使学生加深对BIM技术作用的理解，令学生获得全方面的发展[4]。
（二）组织开展讲座教学
通过组织讲座的方式，邀请专业的工作人员，开展BIM技術的教学活动。既能够增强学生的整体积极性，激发学生对专业知识的学习热情。又可以开拓学生的眼界，为学生带来独特的学习体验。在组织开展讲座教学的过程中，教师应按照学习阶段的不同，将学生进行合理的划分。并选择合适的场地，为讲座教学活动的开展，奠定良好坚实的基础。而且，对于讲座教学的主要内容，也应根据学习阶段进行筛选，使每个学生都能够通过讲座教学，深刻领悟到相关的专业知识，为后续的学习和工作提供帮助。
（三）建立专业的师资团队
通过培养专业的师资团队，能够从根源上增强BIM的理论水平和应用能力，使土木工程专业的教学质量得以提高。利用加大资金投入的措施，鼓励教师定期参与BIM的高端培训，提升教师自身的理论知识和技能水平，为后续教学活动的开展奠定良好基础。在建立专业师资团队的过程中，不仅要培养高等院校内部的专业教师，还应同时从外部引入师资力量。利用这两个渠道，提升高等院校教师团队的专业水平。使师资不足和专业度低的问题，得到显著有效的解决。
（四）优化教学设施及环境
开展BIM的教学改革，不仅要从课程体系、教学方法和师资力量方面调整，还应对高等院校内部的软硬件设施进行优化。为BIM教学活动的开展，营造良好有利的教学环境。BIM教学工作中的硬件设施，主要是指满足教学需求的计算机设备。这些硬件设施的数量，应高于土木工程专业授课时学生的数量。使每个学生都能够拥有上机实践的机会，为BIM的深入学习创造有利条件。除此之外，还应准备Revit和广联达等教学软件，为BIM教学活动的开展提供便利。
（五）校企合作
在开展BIM教学活动中，教师不仅要科学合理地制定教学方案，优化教学工作内容。还应密切关注BIM行业的近期发展，掌握该技术的最新动态，从而使自身的知识库达到实时更新的状态。为BIM教学活动的开展，提供积极有利的推动作用。而通过校企合作的方式，能够为学生提供更多亲身实践的机会。使学生提前体验工作状态，加深对所学知识的巩固。并在实践过程中找出自身的问题，清晰明确学生的自我定位。对今后的学习和发展，起到良好的促进作用。
结语：通过对BIM改革作用和重要意义的深入了解，可以发现在土木工程专业的教学工作中，应紧随建筑行业的发展潮流，研究并使用各类先进技术手段。使土木工程专业的教学水平得以提升，令高等院校的核心竞争力显著增强。而通过校企合作、优化教学设施、建立师资团队和设置课程体系等措施，能够为BIM教学活动的开展，营造良好有利的环境。使学生的学习积极性，得到显著有效的提高。并增强学生的理论知识和专业技能水平，为社会中输送更多的高精尖人才。
参考文献
[1]邓朗妮，黄晓霞，廖羚，钟壮林，杨东辉.基于BIM的土木工程专业制图教学改革应用与研究 [J].《价值工程》，2017，36（4）：138-140，共3页.
[2]陈丽娟，谢雄.工程管理专业BIM技术教学与实践改革研究[J].教育界，2018（26）：84-85.
[3]王祥秋，陈舟.土木工程创新实验班专业课程教学改革研究与实践[J].教育教学论坛，2020（18）：224-225.
[4]程志辉;邵晓双;刘卫星;张有佳;基于BIM技术的工程管理专业实践教学体系改革研究与实践[J].科技视界，2018，No.228（06）：50-51.