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当前,我国大部分高职院校建立了教学质量监控评价体系,但是对课堂教学质量评价还未能建立相对完备的、切实可行的评价机制。本文针对目前我国高职教育的目标和要求,提出改进高职院校课堂教学质量评价的有效方法与方案,着眼于利益相关者视角,从要素、形式、实施等方面,建立多元课堂教学质量评价的长效机制。
利益相关者视角下多元课堂教学质量评价体系的构建
【摘 要】
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当前,我国大部分高职院校建立了教学质量监控评价体系,但是对课堂教学质量评价还未能建立相对完备的、切实可行的评价机制。本文针对目前我国高职教育的目标和要求,提出改进
【机 构】
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辽宁现代服务职业技术学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年8期
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